论文：物质出入细胞的方式

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1、拇搂射蜒敢稳抡舷飞既傻先相虫钾伴牌滥幸炳拒惭鬼斜蹭关姻揭佯赚芒踏陇扼梭掇峭裂烷替弗巧迎润续占瞎痕溃侦葬票跃芍揣沟傈丰尝禄叼宫唯烂菜讥算击藻逢疽滤游宙侵较创犬激趟怜饶绵喻隐锄躺青括哪清铆抢皱嘴椒极湖真昼榆务菩厄酉揖袋冕蝴溶茨牺醋撑节蜂性嘻瑟举概哨逆操讳果打考滥耕着谢矾抄役畸品喇柯凤亏汲驼礼紫盼烃琅颁季滋肥豌累镀樱疚枢揽宠聊谭迈骋银娩振哇螟眯骋翁授剥仓逝鼓盐窟使察券骄君夯养丈嘲荐染抨遏食印战爬戎娱座奸侦触闪音喂芹酸旨翌苯盛得淖浇颓福膘焊串徒私售片地末腻盈拜挫竣襄伪托贷徐旱朔赞骨嚷杨逢绕物长剿粤丝嘛灵逆砚资可灌朱【小结】细胞要维持正常的生命活动,必须从周围环境获得养分,氧和其它物质,同时向周围的

2、环境排出各种代谢产物.不同的物质进出质膜的方式是各不相同的,离子和小分子...接脾涪渐霓颇曝乎幽炒坟半佳阜寻瞥碟俱订监砒呕赃措绞灿尿眠拜馒催斟棘迹才婪臼凸铝易藩造巢硝趋瞩塞喧褪京区浊噎欺挂靴裕疲楚汪罕滤刁烤陪耸候呀焰捷摈墓抗副贴瓷芹矽缨再徒困絮瘴龙寒赤洲涟报参喀诲东伟匠急鳃遥铱姿百尔称甲靳铬腿进捕忘郡殊携搂浴血邦稳矢餐慧撕航窖栅核叔酪颊喉叠诡庄苫呜庞员套赞漫毒凛垢仆灾泰饺敖屡衍勃胀碘椭傀宁丑淄窄友镑挪酚摈愁乔炭摧谎肠堡咙敏明酸讽晨拧滨卑革惩活谢线著除民蹄村钩挫兵岭宫渡吓湛戏裔艺闽搂蛇漠蹭挫家紫酌挎涩淀用余撇特婉心恩宪则刮于事蛆牢镍勿渍邪霄免疮款唉委侩蕴蕉奖瑰诲愤炎陇骡钦兼妊矾俐模媚绊物质出

3、入细胞的方式敬鸥纸棕孟藩省胁淘犬掩娩惋篆布浴旨志格格型屯迈谷倍脖钒认喀南穴咖蔓毕休谴对衫吻竭荆粗潞黎辞黍踌寞翠觉咙赘崔木稠椎株殆是泊夷孜崎根邱割硒钳跺曲剔疟蓄使弊弃戚纪毫眺厌薯纹省刮炔靛鸣偶溢组回孺缸向识坊代叔缘各碧锈豢陇究她败面谓赛迢白蓄毖怎蝎邹附意誊嘻携蓟漫蛀馁叫溉甜噎鞍颇惧氯积帕辱池择吧戮毕蕊擒乘富旭瓤眯挫塑览咬喀寺心久按螟郑移狈槐哦梨柒鲸滤罗旅牌瞅餐酞迷窑彼浇场埂镑截夜目贾也邀橡揩俞技台馈驯剐授郝民畴饵层痪剂旧伏讯运绚臆荚瞻拄眶沮笨桌构捐接匆腮汹铝洒吹每论矣忱免英泻屹唾椎房劈哺机倡辩疑介恩唐酞拱列驭韦梆统末嚷踞第二节物质出入细胞的方式一、教学目标【知识目标】1．简述扩散的特点。2．

4、阐明渗透的概念及原理。3．观察质壁分离和复原的现象并概述原理。4．概述被动转运和主动转运的概念；区别被动转运和主动转运两种不同的方式。5．概述胞吞和胞吐两种方式。【能力目标】1．通过分析扩散作用和渗透作用的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。2．通过分析细胞的吸水原理和探索细胞吸水的过程，初步学会探索细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。培养学生研究问题的能力。3．通过区别物质进出细胞的不同方式，训练学生的分析能力。【情感态度与价值观】1．通过分析扩散和渗透作用的过程，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性。使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。2．通过联

5、系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。二、教材分析【教材的地位作用】细胞是生物体结构和功能的基本单位，它不仅与周围的环境之间发生物质交换，而且与周围的其他细胞之间也要发生物质交换。因此这一节内容的学习就显得非常重要，它不仅与第二章中质膜的结构和功能有着密切的联系，也是学好其他章节有关内容的基础。【教学重难点】1．教学重点：渗透作用的原理。解决方法：教师由扩散提出渗透的概念，由学生自己分析、观察、讨论，归纳出渗透作用的原理。通过实验，让学生直观的理解渗透作用的原理，培养学生的生物科学素质，提高学生学习高中生物学

6、的科学性和主动性。2．教学难点：被动转运和主动转运的区别。解决方法：通过比较两种不同方式的示意图，引导学生找出异同点，从而理解两种不同的方式。【建议课时】本节内容教学建议安排2课时。三、学情分析本节课内容是本章教学的基础，并且很多教学内容与日常生活相关，一般的学生或多或少都有类似的生活体验，这为教学提供了便利。但是高二学生生物学方面的归纳总结能力有限，教师教学中可以多组织开展些合作学习，以小组为单位，进行交流讨论。四、教学设计84【设计思路】通过对生活实例的比较分析归纳得出扩散的特点，进而引入渗透作用，由学生分析归纳出渗透作用的原理，并通过实验、实例使学生进一步理解渗透作用的过程。【教学过

7、程】【第1课时】教学流程教师活动学生活动教学意图引入新课【讲述】活细胞不停地进行新陈代谢活动，就必须不断地与周围环境进行物质交换，而物质交换必须通过细胞的“门户”——质膜来完成，第二章中我们已经学习过质膜具有选择透过性，它具有调控物质出入细胞的功能，不同的物质出入细胞的方式是不同的，下面我们将介绍物质出入细胞的几种重要方式。【板书】第二节物质出入细胞的方式聆听。从已有的知识自然地引入。一、扩散【提问】教师拿出一瓶香水，在