对培育当代革命军人核心价值观调查与打算

对培育当代革命军人核心价值观调查与打算

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时间:2018-04-29

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1、针对培育当代革命军人核心价值观主题教育活动的调查与思考为贯彻落实胡主席关于大力培育当代革命军人核心价值观这一指示精神,增强培育当代革命军人核心价值观主题教育活动的主动性针对性实效性,我团采取了问卷调查、集中座谈、个别谈心等形式,在全团范围开展了调查活动。从调查的情况来看,官兵总的思想比较稳定,对培育和践行当代革命军人核心价值观有较高认识,对学习理解、培养践行表现出很高的政治热情。但同时也感到,部分官兵在学习理解、培育践行上还存在一些突出问题。一、存在问题(一)理想信念有偏移,存在政治觉悟不高等现象。调查发现,部分官兵不想谈、不愿谈共产主义理想,或者在讲台上、会议上

2、冠冕堂皇,侃侃而谈马列主义;在朋友、知已面前传播奇闻、议论小道;在家里讲实惠,谈趋利避害。出现了不同程度的理想淡化,信念弱化的问题。调查中,认为士官和义务兵应该讲政治的分别只有48.3%和34.7%;有4%的人传播过灰色政治段子;对“—6—军队非党化、非政治化”、“军队国家化”言论持支持态度和保留意见分别为21.2%和20.3%;。(二)履行使命、担当重任的能力素质有欠缺,存在麻痹松懈思想等现象。从调查了解的情况看,当前部分官兵对国家安全和社会稳定面临的复杂严峻形势认识不清,对台海关系出现缓和趋向后继续加紧军事斗争准备理解不深,对随时遂行多样化军事任务估计不足,当

3、和平兵、做太平官的麻痹松懈思想有所滋生,履行使命、担当重任的能力素质有所欠缺。调查中,对于如何在部队实现人生价值,选择练好杀敌本领仅占77.1%;对如何看待抓紧备战的重要意义,选择平时多流汗战时少流血的仅占82.2%;(三)入伍动机不纯,带有个人目的入伍现象明显。从调查了解的情况看,少数官兵不能正确认识“为谁当兵、当兵为什么”,不能正确对待和处理个人利益与组织利益的关系,实现个人愿望强烈。少数官兵认为“理想太空、太远、太大”,个人生活最为实惠,更关注的是自身、家庭和现实的利益;出现了“马克思主义能解决实际问题吗”这样的疑问;出现了当兵学技术的入伍目的,出现了爱军习

4、武不如实用技术的军旅追求。调查中,在入伍理由上—6—选择个人理想的仅有73.7%,父母愿望和政策要求分别占了16.1%和6.8%;对于以怎样的态度对待部队服役,选择无私奉献的仅有78%,有19.5%的明确表示希望满足个人愿望。(四)少数官兵文化品味、兴趣爱好格调不高。调查发现,尽管各级注重加强军营文化建设,较好地起到了陶冶情操、激励斗志的作用,但仍有一些官兵文化品味、兴趣爱好格调不高,个别甚至喜欢追求低级享受。调查中,认为酒绿灯红诱惑较大的占33.9%,个别还承认进出过地方营业性娱乐场所;在选择读书上,有50%的表示喜欢看娱乐杂志和报刊。二、主题教育备课试教的几个

5、重点此次主题教育意义重大,为了防止以往理论授课“缺乏生动、缺乏激情、缺乏效果”等情况,我团在此次教育中,注重加大理论灌输力度,引导官兵领悟科学内涵,把握实践要求,自觉培养践行。一是引导官兵深刻把握培育当代革命军人核心价值观的时代意义。通过深入调查摸底,把握新时—6—代官兵的新特征新变化,引导官兵认清多元文化、多元价值观对塑造主流精神的严峻挑战,使官兵进一步认识到,培育当代革命军人核心价值观,是部队构建中国特色社会主义价值体系的具体体现,是履行我军历史使命的必然要求,是促进官兵全面发展的现实需要。二是引导官兵深刻把握当代革命军人核心价值观的内涵实质。组织官兵学习胡主

6、席关于培育当代革命军人核心价值观的一系列重要论述,学习总政编发《当代革命军人核心价值观读本》等内容,帮助官兵认清提出当代革命军人核心价值观时代背景和历史渊源,认清我军官兵与党、人民、国家、军队的内在关系,认清当代革命军人核心价值观的科学内涵和实践要求,不断增强培育践行的自觉性。三是引导官兵深刻把握当代革命军人核心价值观的标准要求。教育中,要通过学习教育和岗位实践,引导官兵全面把握当代革命军人核心价值观的基本要求,自觉作为理想信念来追求,作为行为准则来恪守;引导官兵从点滴入手,时时处处严格要求,持之以恒自觉养成;引导官兵从本职工作做起,从正在做的事情做起,爱军精武、

7、爱岗敬业,努力在军营建功立业。三、主题教育活动准备情况接上级关于开展此次主题教育的通知后,我团及时召开教育准备会,结合调查问卷中基层官兵的相关意见,初步确定了六项活动,待召开团党委会遴选。—6—一是开展社会现象透析。针对部分官兵对腐败滋生、黄赌毒等现象看不透根源,对“网恋”、“一夜情”等社会现象辨不明美丑等问题,采取“现象大家摆、是非大家辩、答案大家找”的形式,开展网上讨论交流,深入思想交锋,深挖思想根源,帮助官兵澄清是非观念,提高辨别能力。二是进行反面案例剖析。通过组织官兵认真剖析部队发生的违法违纪的典型案例,请“两劳人员”现身说法,观看警示教育光盘,参观警示教

8、育图片展等

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