幼儿教育论文：浅谈幼儿角色游戏对社会性的作用

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1、幼儿教育论文：浅谈幼儿角色游戏对社会性的作用社会性是指进行社会交往、建立人际关系，掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理特征。儿童从出生之日起就被包围在各种社会关系之中，只有在与他人的相互交往中，儿童才能逐渐形成社会性，由刚出生时的“生物人”逐渐转变为社会人。但是，由于大多数幼儿为独生子女，生活在较为封闭的小家庭中，与邻居的交往很少，他们往往容易缺乏交往能力，不会团结他人，缺少一定的同情心，不能体谅他人的感受，缺乏协作精神，尊重人的精神，服务精神等等。提高幼儿的社会交往能力是儿童成长过程中的重要问题

2、，进行社会化教育也就成了我们教育工作者工作中不可缺少的重要内容。为实现这一目标，可采取游戏的手段。从幼儿的年龄特征来看，游戏是儿童有意识有目的的通过模仿和想象来反映现实的一种社会性活动，它有利于幼儿社会性的发展，因为在游戏中儿童要相互合作，要习惯于考虑同伴。因此，在幼儿园教育教学活动中要重视游戏的发展和指导。各种游戏中，角色游戏具有不可替代的作用，现进行简单分析：角色游戏是幼儿按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象来反映现实生活，这一自然游戏最适合幼儿。首先，通过角色游戏，可让幼儿掌握良好的社会行为，

3、学会人际交往的规则。在游戏中，幼儿通过扮演角色，体验思想感情，如扮演“营业员”时要用热情友好的态度对待顾客，扮演“医生”要用认真负责的态度对待病人，在游戏中幼儿能根据角色的行为来调节自己的行为，还能培养幼儿的自制能力。其次，在游戏中可以发展幼儿的交往能力，共同的游戏意愿可将幼儿联系在一起。游戏过程中，不同的幼儿带有各自不同的生活经验和认知基础，通过共同活动，可以做出不同的具体表现。再次，在角色游戏中，幼儿容易掌握各种交往技能，如在分配角色时可以学会协商，商讨交替扮演某一角色，为了共同完成某一活动可以

4、相互协作、配合。如在玩“娃娃过家家”时，儿童要协商谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。总之，角色游戏为儿童的社会化发展提供了极其有利的条件，我们每一位幼儿教师都应重视并认真指导幼儿角色游戏，帮助幼儿按自己的意愿和想象开展游戏，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，从而促进幼儿社会化的发展。