校校有亮点一校一特色

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1、校校有亮点一校一特色——赴江苏徐州市考察学校文化建设的见闻与感受镇安县城关小学白绍儒为全面提升学校的文化品位，促进学校的内涵式发展，年前的深秋，我有幸随团去江苏徐州市二区（泉山区、鼓楼区）一县（铜山县）的7所学校进行了校园文化建设考察，聆听了各校长的经验介绍，观看了所到学校的主题队会、学校文化亮点与特色展示等教育活动。至此，我对江苏徐州市的校园文化建设有了进一步的了解和深层的领悟。徐州位于属江苏北部，是江苏经济发展较为落后的地域。但就其目前教育的发展、教育理念的更新、校园文化建设等方面来看，比我们镇安最低超前1

2、0年。其校园文化建设的思路是：整体布局、全面推进、相互竞争、共同发展。从所走过的七所学校给我的感受是：校校有亮点，一校一特色。一、营造人文化的校园环境幽雅的校园环境，浓郁的校园文化构成了徐州市所有学校的共有特色。泉山区湖滨路小学，是一所年轻的现代化学校。创建于82年，坐落在风景如画的云龙湖畔。占地10亩，24个教学班，1200余学生，67名教师职工。其办学口号是：“只为成功想办法，不为失败找理由”。其校园文化的特色是：“引导老师和学生多读书、读好书，办书香文化校园、文明校园。”学校的集体办公室、班级教室、教学楼

3、的每一层楼梯道上、校园的每一个角落里，都设有开放式的7流动书架。学生在课余时间，都可翻阅他喜爱的书籍，看后都放回原处，从不存在丢失现象。校园内教学楼的墙壁上标语全是由学生自己总结、并由学生自行设计制作、以卡通图案出现的格言、警句，新颖别致、独树一帜。例如：水池上边由四（1）李杨设计制作的卡通图片---小龙头（人头型、流着滴滴泪水）上的标语：“请用你的手为我拭去眼泪”；教学楼墙壁上的由四（1）班张鹏程设计制作的小孩卡通图片：“早读会打开你的记忆之窗”；教学楼道墙群上由六（2）班闫妍制作的（大手捧新衣）图案：“请别

4、碰我，我也爱干净”和五（4）班苏明制作的（科技星图上的书）图案：“书能带你走进一个美好的世界”；在书架旁由四（4）班吴丙桐制作的鱼游水图案：“鱼的世界是水，我的世界是书”；垃圾台上由一（3）班李文佳制作的狗熊图案：“我们胃口特别大，果皮纸屑全装下”；教学楼后边的墙上由五（3）班张枣制作的笑脸图：“我们的文明在这里体现”……这所学校给我的感觉是——学生成长的乐园！二、抓好良好的行为习惯养成徐州之行，让我们深切感受到徐州——是一个有着深厚文化底蕴的苏北城市。我们所到学校，他们孩子的文雅，与我们镇安孩子的浮躁，形成了

5、鲜明的对比。这一点，我们在泉山区风化街小学考察时就深深的感受到了。泉山区风化街中心小学是一所有着悠久历史与深厚文化的书法特色学校。始建于1948年，2001年济身于江苏省实验小学、示范小学行列。 这所学校有16个教学班，700多名学生，50名教师。他们以“7教师苦练三笔字，学生乐习书与画”为校园文化的主要特色。自80年代初期，他们就把书画教育视为学校的校园文化建设的办学思路。“九五”期间承担了省级课题《小学书法教育模式研究》，开发联合国教科文EPD项目中国工作委员会课题实验学校书法教育教材；近十几年来，有两千多

6、人次荣获国际、国内书画大奖，五、六百名学生已报的书法考级中获得相应的等级证书。最使人受感受动的是：他们的学生有着良好的行为习惯。校园墙体上的标语、墙群和相关的标志性建筑物洁净如新、一尘不染，没有一点人为破坏的痕迹；教学楼前的8个花盆里约一米见方的盆栽石榴，一个个又大又红的石榴挤挤挨挨，将树枝压得弯弯的。看了这一盆盆裂着嘴、露着红红的牙齿的石榴，真让人垂涎，但他们校园里的这些石榴完好无缺。我亲眼目睹的一件事，不由得使我为他们的学生有良好的行为习惯而叹服。在学生放学站队离校时，前一个班级的一个学生兜里掉出一个纸团落

7、在操场上而没有发现，可随后一个班级的前排学生就主动将纸团拾起来装在衣袋里了，足见其养成教育的效果了。鼓楼区民主路小学是一所公办民助学校。其校园文化布局处处体现了浓厚而和谐的人文色彩。如：校园操场旁墙壁上的“三弯弯”要求：“见了纸屑弯弯腰，见了果皮弯弯腰，见了枯枝弯弯腰”……课间操时，全校师生服装统一、集合迅速、队列整齐，做操时节奏一致、动作规范。做操结束后，各班学生在返回教学楼的过程中，先从两边、两排一列，伴着音乐、踏着节奏，正步7往教室散去，转弯全是转直角，真可与天安门前的阅兵式相媲美了。两三分钟的时间，19

8、00多名学生井然有序，壮观地回到各自的教室。“观一斑而知全豹”，冰冻三尺，非一日之寒啊！三、建设高品位的校园文化徐州市的各级各类学校，给我的印象是——有生机、有特色、有生命。在离徐州市区几十公里外的铜山县茅村中心小学和张集中心小学参观时，不由得使人耳目一新。学校占地20多亩，古色古香，沐浴着楚风汉韵，是一所花园式学校。他们以读古诗文、诵古诗文、唱古诗文、演古诗文、画古诗文、研古诗文为校