电气教学中如何培养学生的实际操作能力

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1、电气教学中如何培养学生的实际操作能力　　电气专业在很多高等院校作为主要的专业被重点推广，培养高技能的电气学人才也是适应时代发展和科学进步的需要。传统的电气专业在教学模式上比较固定，分为基础知识、高压电设备、电气设备选择和电气设备配置四个部分。现行的教学模式多注重对理论知识和公式推导的教学，没有重视实践操作和创新精神的教育，这对培养全面发展的高素质电气化人才非常不利，因此，提高电气教学中对实践能力的重视程度和培养力度是非常重要的。　　一、培养学生实践能力的重要性。　　随着现代工业化和计算机的发展，电气专业和电气人才在经济发展过程中已经占据了重要地位。专业的电气人才是社会发展

2、的必要条件，电气专业的技术应用也为地区的经济发展作出了巨大贡献。因此，对高素质、高技能的电气人才的培养在电气教学中就显得非常重要，这也对电气教学的方法提出了更高的要求。在传统教学方法中，对电气专业的教学主要注重理论知识和公式推导方面，学生在理论基础上可能学习的很扎实，对相关的公式和设备运作过程也了如指掌，可是遇到实际的操作问题，许多学生不能对所学知识进行变通，只会生搬硬套，缺少实践经验和动手能力，使得大部分电气专业的毕业生只会纸上谈兵。因此，培养实践能力对于提高就业率和提升毕业人才的就业前景具有重要意义。　　二、培养学生实践能力的影响因素。　　学生实践能力是否能够得到培养

3、和提高，主要取决于教学过程中的以下几个因素：教师、学生个人、教学方法、教学资源以及考核方式等。教师作为学生学习过程中的主要引导，起到了决定性作用。不论是理论知识的教学，还是学习困难与问题的指导，不同的教师培养出来的学生都不相同；学生个人作为学习过程中的主体因素，自身的学习主观性、学习方法、动手能力都是实践能力的重要影响因素；此外，现行的专业考核方式大多只注重理论基础知识的考核，这一现状导致学生只针对书本知识进行学习而忽视了与实践的结合。所以，除了上述因素外，考核方式也对培养和提高实践能力起到了决定性的作用。　　三、在电气教学中培养学生实践能力的对策。　　（一）改进教学方法

4、。为了适应新时代的教学理念，教师应该在传统教学方式上进行改进。教师作为教学过程的主要引导，除了加强对理论知识的教育，还要注重对实践能力的指导。在教学实验中，应尽可能让学生参与到电气设备的操作中来，这样更能激发学生自主学习的积极性和对专业的热爱。注重师生互动，突破传统的填鸭式教学，让老师和学生成为互相学习、共同进步的朋友，让学生爱上学习。此外，老师也要注重自身的能力提高和素质培养，只有不断进步的老师才能更好地适应时代的发展，为培养人才作出更大的贡献。　　（二）配置教学资源。选择和配置适当的教学资源，对于实践能力的培养也是非常重要的。电气教学的教学内容大多与工程实践结合紧密，

5、其先进的专业内容与时代发展同步更新，因此，适当的教学资源对改善教学质量、提高实践能力具有突破性意义。学校应在现代化装置的配置上与时代接轨，让老师和学生能够随时接触到最新的科技产品和电气设备。为了提高教学资源的利用率，学校还应设立专门的教学基金进行电气设备的维护和电气配套装置的采购。部分财政预算充裕的学校，可以建设全面开放的实习基地，方便学生自主进行实践操作能力的培养。优质的教学课程和教学计划可以分享到互联X，方便学生课后进行理论知识的学习和实践能力的锻炼。　　（三）改善教学模式。突破传统的填鸭式教学模式，让学生和老师在课堂中积极交流和讨论，在互动中学习和进步，这样提高学生

6、学习兴趣的同时，也提高了教学的质量。只有发挥学生自主的能动性，才能在学习效率和实践能力上得到质的飞跃。将理论与实际进行紧密结合，就不会出现理论与实际脱轨的情况，电气教学中对理论知识的理解除了需要专业基础知识外，还需要在实践中不断尝试和实验，这样才能让理论知识深入人心，这对学生今后的实践操作也起到了理论指导作用。另外，除了在课堂的学习外，老师还要多进行实验室和设备现场的引导学习，让学生亲自参与到操作中来，才能更形象更具体地让学生消化老师传授的内容。　　（四）完善考核方式。除了传统的理论基础知识的考核方式外，在教学成果考察上要选择多样化的考核方式。现在对学生的学习成果考察，主

7、要从期末考试和毕业论文的成果展示进行考核。这种方式一定程度上限制了学生动手能力的发挥，期末成绩的考察主要以闭卷形式为主，这就加大了学生对理论知识学习的强度，同时减少了学生对实践能力培养的时间。对学生的学习能力、平时成绩、实验操作、期末成绩、毕业论文等多方面进行综合考察，然后客观进行分析，这样才能对一个学生的专业学习过程进行有效的评估。在电气教学质量的考察中，对学生实践性和创新性的考察非常重要，它关系到学校教育模式是否合格、学生学习是否达标，因此，学校在这方面更应该给予高度重视。　　（五）培养学生自主性。作为学习过程中的主体，提