高校绩效审计评价指标体系的构建研究

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1、高校绩效审计评价指标体系的构建研究就当前的现状来看，我国绩效审计过程中仍然存在着某些不可忽视的问题，因而在此背景下高校在发展的过程中应不断完善自身绩效审计评价指标体系，由此促使高校审计人员在实际工作开展过程中能规范自身操作行为，达到规范化的审计状态，且全面掌控高校发展过程中的审计目标及审计内容。以下就是对高校绩效审计评价指标体系构建的详细阐述，望其能为当代高校审计工作的有序开展提供有利的文字参考，且带动其不断规范自身审计行为。一、高校绩效评价的特点就当前的现状来看，高校绩效评价特点主要体现在以下几个方面：第一，产品的特殊性。即高效发展的目的是为了给当今社会发展培养出更为专业化人才，且其

2、应依据社会发展需求培养更多合格的人才，最终由此推动社会的快速发展。为此，在对高校绩效进行评价的过程中应从产品投入的角度出发来开展评价行为，且应拓宽评价内容的广泛性，继而提高整体绩效评价水平；第二，高校绩效评价还具备长期性的特点，而导致此现象发生的原因主要归咎于合格人才的培养是一个漫长的过程，因而其导致高校绩效评价在发展的过程中也逐渐呈现出长期性的特点，即在开展绩效评价行为的过程中应从长期角度出发来提高评价结果的精准性；第三，广泛性也是高校绩效评价特点之一，因而高校审计人员在开展绩效评价行为的过程中应提高对此问题的重视程度。二、高校绩效审计评价指标体系构建原则（一）分层、分类原则分层分类

3、是高校绩效审计评价指标体系构建原则之一，其主要体现在高校审计部门在评价体系指标构建过程中应始终秉承着分层的原则，即满足审计对象多元化特性，达到最佳的审计状态。当代高校在发展的过程中既承担着教学的职责，又承担着管理的义务，因而其兼具企业单位及事业单位性质。为此，高校在实施绩效审计评价指标体系的过程中应有效结合其多元化特征，且应依据高校审计现状构建相应的审计目标，同时应对其实施分层分类的审计原则，以此来满足高效发展条件，并促使其将绩效审计评价指标体系落实到实践管理中，营造一个良好的绩效审计环境，最终带动高校教师等工作人员在实际工作开展过程中能提高自身工作积极性，达到高效率工作状态。（二）成

4、本与效益相结合原则在高校绩效审计评价指标体系构建过程中严格遵守成本与效益相结合的原则也是非常重要的，对于此，要求当代高校在发展的过程中应充分考虑到自身审计过程中主体因素的影响，且应全面掌控高校绩效审计过程中需要耗费的人力资源及财务资源，继而在此基础上构建规范化的绩效审计评价指标体系，并确保体系内容制定的精准性。此外，当代社会的发展对高校绩效审计评价指标体系建立的适宜度提出了更高的要求，为此，审计人员应通过试行的方式来验证体系指标的粗细度，从而提高整体评价质量，降低审计成本投入。另外，体系指标内容建立的过细会由此增加审计人员的负担因素，因而在体系构建过程中应始终秉承着成本与效益相结合的原

5、则，以此来达到最佳的体系构建状态。（三）定量、定性原则定量定性构建原则要求当代高校在绩效审计评价指标体系构建过程中应突破应用局限性的限制，且应依据审计现状展开定量指标计算行为，即通过定量指标计算方式掌控到高校体系实施过程中实际数量及比率，继而在数据信息整合的基础上制定出相应的审计标准，且明确标准的范围及内容，最终促使高校审计人员在实际工作开展过程中能严格按照审计标准来执行相应的审计项目，提高整体审计质量。但是由于高校审计内容量化存在着一定的限制性，因而审计人员在对非物质教学、科研、人才培养进行数量概括的过程中应采用定性的概括方式，由此强化审计结果的精准性。从以上的分析中即可看出，秉承着

6、定量、定性的体系构建原则是至关重要的，为此，审计人员应提高对其的重视程度。三、高校绩效审计评价指标体系应用中应注意的问题就当前的现状来看，高校绩效审计评价指标体系应用中需注意的问题包括以下几个方面：第一，高校审计工作人员在对绩效审计评价指标体系进行应用的过程中应依据高校具体的情况来设定相应的使用指标，继而在指标选取的基础上与被审人员展开良好的沟通行为，并在沟通的过程中整合出相应的评价结果，达到公正的审计状态；第二，评价体系指标的构建并不能满足所有的部门及机构，因而在此基础上，审计工作人员在实际工作开展过程中应依据具体的审计项目来选取适宜的指标内容，并结合审计对象特点凸显出重点审计指标，

7、最终实现规范化的审计状态；第三，由于部分审计评价指标体系存在着交叉的现象，因而审计工作人员在对其进行应用的过程中应提高对此问题的重视程度，且应强化对此现象的认知程度，展开全方位、多角度的审计行为。四、结论综上可知，部分高校在审计工作开展过程中仍然存在着某些不可忽视的问题，因而在此背景下要求高校审计部门在实际工作开展过程中应不断完善绩效审计评价指标体系的构建，且严格遵守定量、定性原则、成本与效益相结合原则及分层、分类原则的构建原则，最终营造一个良