第三十四课我头疼

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1、教案题目：第三十四课我头疼课程名称：汉语会话301句课程类型：口语讲练课教学对象：初级B7班教学地点：国交楼0323教学目标：1、学生能掌握课文，并用汉语的相关句型进行交流。2、学生熟练使用重点句型，并进行会话与替换练习。3、学生掌握本课生词，可以正确认读并拼写。4、学生能够将语法知识点，用于实际交流当中。教学重点：1、生词的认读与拼写2、句型的了解与运用3、语法的讲解与运用教学难点：语法的讲解——“把”字句、“一……就……”教学方法：情景造句训练法、替换成分训练法、直接翻译法（注重练习，讲解协助）教学媒体：图卡与黑板教学时数：4课时教具准备：生字卡片

2、、名词图片教学时间：1~2课时复习第三十三课重难点，学习第三十四课的生词，学习第一段的课文，做替换训练1，讲解语法1“把”字句，讲解练习1、2题。3~4课时学习第三十四课课文第二段，讲解注释①“王兰呢？”，做替换训练2、3，做扩展训练1、2，讲解语法2“一……就……”，讲解并训练练习3—6题。教学步骤：第一课（1~2课时）一、组织教学1、用问候语打招呼2、点名3、提示新课内容方向二、复习1、角色对话，复述第三十三课课文2、第三十三课的重点句式造句三、导入1、提问“你们最近身体好吗？”，有学生说生病之类的，就接着问“你怎么了？”用俄语再解释下，如果没人生

3、病，就直接引入玛丽生病了，让我们看看她现在怎么样了。四、新课（一）生词1、教读并领读三遍以上，视学生接受情况而定，解释词义。2、学生识读生词，视情况给予纠正。3、在田字格中，教给学生正确的汉字笔顺和结构。名词——（除情况一词，全部用图片、简笔画和肢体语言解释）zuǐ嘴造句：你的嘴长得很漂亮。张开嘴，让我看看你的嗓子。sǎngzi嗓子造句：你的嗓子有点红，疼吗？咳嗽吗？biǎo表造句：这是你新买的手表吗？我的表好象错了，你的表现在几点了？shāng伤造句：男孩子很容易在身上留下伤。运动员经常是旧伤还没好，又受了新伤。qíngkuàng情况造句：玛丽的情况

4、怎么样？（用班里请病假的同学做例子）俄语、英语辅助解释chuánzhēn传真造句：你把传真发出去了吗？发传真又好又快，真是太方便了。wénjiàn文件造句：这些文件很重要，一定要亲手交给李老师。suǒ锁造句：这把锁怎么都打不开，太奇怪了。dēng灯造句：教室里的灯很亮，所以我们看得很清楚。yǎnjīng眼睛造句：他眼睛不太好，所以戴着眼镜。shǒushù手术造句：王兰伤的重吗？需要做手术吗？句式与描述动词——（造句和图片展示）yījiù一……就……造句：我一下课就找他。他一上课就睡觉。他一听到音乐就跳舞。（将人物换成班里的老师和同学）fāshāo发烧造

5、句：他发烧了，头很疼。dǎzhēn打针造句：他生病了，需要打针才能好起来。zhùyuàn住院造句：他病的很重，需要住院才能好起来。chūyuàn出院造句：他的病全好了，所以可以出院了。动词——（动作演示）kāishǐ开始造句：我开始提问了，谁会用开始造句？zhāng张造句：张开眼睛。张开嘴巴。张开双手。shāng伤造句：小心，别伤到手！suǒ锁造句：出远门的时候，一定要把门锁好。duànliàn锻炼造句：每天锻炼身体是一种健康的生活方式。介词与形容词——（造句）bǎ把造句：我把门打开。我把水喝了。我把你叫起来。zhòng重造句：这些书很重，你可以帮我拿

6、一下吗？（二）会话1、教读两遍第一段2、让学生角色扮演，表演对话3、纠正完发音后，给五分钟时间将课文复述下来。（三）替换与扩展1、你把嘴张开。窗户开开冰箱打开门锁好传真发过去文件放好（四）语法1、“把”字句（让学生自己造句，发现并改正错误）“把”字句常常用来强调说明动作对某事物如何处置及处置的结果。在“把”字句里，介词“把”和它的宾语——被处置的事物，必须放在主语之后，动词之前，起状语的作用。例如：（1）你把门开开。（2）我把信寄出去了。（3）小王把那本书带来了。（4）请你把那儿的情况介绍介绍。“把”字句特点：（将错误的用法和正确的用法对比呈现）①“把

7、”的宾语是说话人心目中已确定的。不能说“把一杯茶喝了”，只能说“把那杯茶喝了”。②“把”字句的主要动词一定是及物的，并带有处置或支配的意义。没有处置意义的动词如：“有”、“是”、“在”、“来”、“去”、“回”、“喜欢”、“知道”等，不能用于“把”字句。③“把”字句的动词后，必须有其他成分。比如不能说“我把门开”，必须说“我把门开开”。（五）练习（1——2题）1、第二题把句子改成“把”字句，紧随语法讲解之后，进行练习。2、让学生一人一个空，做第一题填结果补语，教师判断对错并纠正。五、作业1、生词一个抄一行，并要求掌握读写，通知下节课要听写生词。2、背诵课

8、文第一段第二课（3~4课时）一、组织教学1、用问候语打招呼2、点名二、复习1、复习生词2、听写