浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学

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1、浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学　音乐对于影视艺.L.术来说是一门年轻的艺术。随着影视艺术100余年来的发展，影视音乐已深入人心，成为我们日常生活中不可或缺的一部分，在校学习音乐专业的大学生无疑也会或多或少的喜欢影视音乐。每一种艺术的性质和要求在和其他艺术进行综合而其综合作用的时候能够产生重大的变化，当人们发现音乐与影视结合，带给观众的是前所未有的视听效果时，音乐元素逐渐成为了对画面与镜头的另一种艺术语言的诠释，它具有单纯的声音语言无法比拟的表现力。影视音乐的这种优势可以充分利用，辅助大学音乐教学。　

2、　　　一、利用影视音乐辅助音乐视听训练　　　　视唱练耳是各大学音乐专业学生必须学习的一门基础技能理论课，它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展学生的思维能力，培养学生的音乐感受力。现在音乐专业的学生在进入该门课的学习时由于教材等方面的原因，大多是从理性方面人手，使得该门课学生的学习兴趣不高，教学效果不尽如人意。影视音乐的主题曲、片尾曲、插曲大部分旋律，学生都非常熟悉，如果在视唱的教学中引入一些影视音乐，如电影《上甘岭》的插曲我的祖国、《洪湖赤卫队》的插曲洪湖水，浪打浪，类似这样抒情、上口、节奏平稳的音乐，学生首先会很有兴

3、趣。由于他们对旋律熟悉，所以在视唱的过程中就不必过多考虑音准、节奏的问题，可以把注意力主要集中在视谱方面，使得视谱能力在短时间内得到很大提高。在电影音乐中，是多种节奏、旋律的交汇，它的训练效果不是一般的音乐所能比的。如变奏曲式是很多为电影配乐的作曲家经常使用的音乐结构，它是通过一个主题加以一次次变化构成。图式为：A1A2A3A4A5其特点是容易给观众记忆。变奏曲的主题、和声语汇必须富有逻辑性，这样才能给随后的一系列变奏有着不断发展的空间。在电影音乐中往往把一个音乐主题(可能主题来自于主题歌曲)，根据影片所要表达的内容作变化处理。　　

4、影片《钢琴师》的音乐除了选用大量肖邦的钢琴作品外，作曲家基拉尔就使用了双主题对位变奏的结构来写作这部电影音乐的。双主题对位变奏是一个技术高、效果好的作曲手法。作曲家先设计了一个主题，这个主题设计得非常精致，是一个带有犹太民族风格的、小调色彩的、并且附有歌唱性和忧伤感的主体；在此基础上，作曲家运用对位的作曲技术又设计了一个新的主题，这个主题带有半音倚音进行的倾向，像一个悠长的动机音型。两个主题设计得非常巧妙，是严格的对位，既可以分开独立使用，又可以把两个主题同时叠加使用。运用这样的曲式结构能使得音乐素材简练集中，并加深了观众对音乐的印

5、象。在这部影片中作曲家根据情节的需要，有时把两个音乐主题同时出现：有时只用其中一个音乐主题；有时甚至用一件乐器孤独地演奏其中一个音乐主题，深刻地表现出犹太人深受纳粹迫害的悲惨景象。　　由著名作曲家谭盾担任作曲的电影《夜宴》的音乐同样也采用的是双主题变奏的曲式结构。作曲家为这部电影的音乐设计了两个主题，第一个主题取自于影片的主题歌曲《越人歌》。这首歌曲的旋律非常哀伤，充满忧郁感，把太子无鸾内心中想爱不能爱、想离不能离的痛苦和内心复杂的心情刻画得淋漓尽致。充分表现了他对权术的蔑视，对爱被剥夺的怨恨和无奈之情。第二主题取自片尾歌曲，旋律的

6、情绪中包含了悲伤成分。　　　　二、利用影视音乐提高音乐鉴赏能力　　奏鸣曲式是传统音乐结构中的一种重要曲式，它由呈示部展开部再现部三个部分组成。由于这种曲式结构中含有不同的音乐形象，包含着矛盾冲突的因素，因此一直是大型音乐作品使用的曲式结构。把奏鸣曲式用在电影音乐的创作中，作曲家必须要具有把握大型音乐结构的能力。单纯的讲解，似乎很难达到让学生理解的效果，通过讲解基础知识，然后用影视音乐辅助理解就是个很好的策略。比如中国电影《生活的颤音》的音乐就是用奏鸣曲式结构而写的。这部影片以1976年清明节天安门广场上人民悼念周恩来总理遭到四人帮残

7、酷镇压的四五事件为背景的故事。由于影片的男主角是一位小提琴家，所以影片的音乐贯穿了一部小提琴协奏曲《抹去吧，眼角的泪》。另外，英国电影《法国中尉的女人》的音乐同样也是以小提琴协奏曲的体裁与奏鸣曲式结构而写。　　此外，我们还可以通过影视音乐辅助鉴赏古典音乐。古典音乐艺术的表现形式是多种多样的，其中交响音乐是古典音乐艺术中最高的表现形式。交响音乐是一个比较宽泛的概念。广义地讲，它既包含了套曲形式的交响曲、协奏曲、管弦乐组曲和戏剧音乐等，也包括了单乐章的交响诗、序曲、前奏曲和间奏曲等管弦乐作品。交响音乐是最深刻反映人类思想感情的音乐形式，

8、它给人的审美感受是其他形式的音乐作品难以达到的。电影作曲家们将古典交响音乐作品用于电影的配乐，不仅充分发挥了交响音乐丰富的表现力，也赋予了交响音乐厚重而深层的含义，让人们在回味的同时，更加领略了古典音乐交响性的魅力。贝多芬的第五交响曲