《杨修之死》教学设计2

《《杨修之死》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《杨修之死》教学设计【教学目标】1．通过复述等方式，引导学生整体把握作品的故事情节，体会小说叙述情节的巧妙技法。2．结合事件，披文入意，引导学生把握并赏析小说中的人物形象。【教学重难点】1．体会插叙在小说情节安排上的妙处。2．学会结合具体事件分析人物性格特征，了解历史上人物与小说中人物有所区别，学会客观评价人物形象。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、复习导入1．请同学们背一背曹操的诗歌，如《观沧海》、《龟虽寿》等等，从这些诗作中可以看出曹操是一个怎样的人。2．说说你所了解的曹操，要求学生说出具体的故事情节，如“官渡之战”、“赤壁之战”、“望梅止渴”等等。要

2、求学生指出哪些是从史书记载中得到的，哪些是从《三国演义》中得到的。3．要求学生介绍《三国演义》的相关内容。二、初读课文，疏通文意师：请同学们在初读课文时，首先疏通课文的字词障碍。大家可以去查工具书，或者运用以往的文言积累，或者结合语言环境去猜测这个词的含义。学生自由阅读课文，疏通文字障碍，教师巡回指导。三、熟读课文，把握情节师：请同学们进一步研读课文，边读边思考：课文中一共写了几件事？你能否用最简洁的语言加以概括？要求学生先自读课文，自己概括，同座完成后可以互相交流，最后全班交流明确：小说依次写了七件事：1．解“鸡肋”遭斩。2．“门”中添“活”解操意。3．分食“一

3、合酥”遭操忌。4．解“梦中杀人”遭操恶。5．告发曹丕阴事。6．教曹植斩门吏而出。7．为曹植作《答教》。师：请同学们再认真研读这几件事，能否对这些事情作一分类，或者说，这七件事情，触使曹操产生杀杨修之心的有哪些？引导学生思考、讨论并明确：阔门事件、一盒酥事件、杀近侍事件属于杨修的小聪明，数犯曹操之忌；后三件事，杨修已经卷入曹丕、曹植的兄弟间的世子之争，属于政治活动的范畴。杨修的存在，已成为曹操的身后大患，故杀之。四、理清脉络，赏析技巧师：这篇课文以简要的语言叙述了七件事，是按照事情发生的先后顺序排列的吗？为什么？学生交流后让学生按事情的先后顺序复述课文内容。讨论：课

4、文中的顺序与我们叙述的顺序，两者各有什么优劣？说说作者为什么采取这样的顺序？讨论引导明确：课文采用的是插叙，先写“鸡肋”事件，再一步步地交待曹操对杨修的情感变化，使文章波澜起伏，也可以使文章前后呼应，结构严谨，再者“鸡肋”事件也是曹操杀杨修的直接诱因。按照事情的先后顺序写，属于顺叙，条理清晰，但缺少波澜。再次讨论：除“鸡肋”事件外的六件事，又是按照何种顺序进行介绍的，其间有什么内在的联系。组织讨论并引导明确：从事情的程度轻重来介绍的，前三件是杨修与曹操比个人才智的问题，后三者则涉及到了曹操立世子的核心问题，影响曹氏政权的稳定。这也是曹操对杨修的态度越来越恶劣的原因

5、。五、小结课堂教学本节课侧重梳理了小说的情节，对情节的把握，要能够分析各个环节之间的联系，能够欣赏情节的安排的艺术性。第二课时一、复习导入请几名同学复述课文中的故事。师：上一节课，我们已经梳理出了课文的故事情节，熟悉了课文的内容，下面我们以“杨修之死死于”为话题，开展讨论，发表自己的见解。组织学生进行讨论，待学生充分讨论后，组织交流，让学生充分发表自己的见解与主张。归纳明确：杨修之死死于曹操的]嫉妒才能。杨修能够摸准曹操的心思，以曹操看法，留杨修这样的人在身边，总可能酿成祸患。杨修之死死于杨修自己的不明智。杨修屡次卖弄自己的才思，屡犯曹操之忌，并煽动他人作归计，确

6、实是扰乱军心，身遭杀戮，也不能怨得他人。杨修之死死于对政治的不敏感，将自己置身于世子之争的漩涡之中，必然会成为这场斗争的牺牲品。杨修之死，再所难免。二、感知人物形象师：小说以刻画人物形象来表现社会生活，课文中刻画了曹操与杨修两个人物形象，请大家根据本课内容，甚至可以结合《三国演义》中的其他情节，来分析这两个人物形象的性格特征，分析归纳时一定要用“我认为曹操（杨修）是一个的______________人，这从_____________中可以看出”的方式来答题，做到有看法，有依据。1．曹操：既心胸狭窄、嫉妒才能、阴险狡诈，又深谋远虑，善于收买人心。2．杨修：才华横溢，

7、却又恃才放旷。三、拓展延伸师：对于杨修的死，我们深感惋惜。现在我们尝试着为杨修写一副挽联、写一句墓志铭，表达我们对他的追思与缅怀之情。此环节让学生将自己的阅读感受用墓志铭与挽联的方式加以表现，不求对仗的工整，只要能够概括文章的主要内容与表达自己的情感即可。示例：“满腔才华遭主忌，两字军令迎死来”；“聪慧机智才华横溢堪称英才，恃才放旷目无军纪却酿苦果”；“为人可恃才无须放旷，做事贵忠诚定要三思”，等等。四、辩证阅读，客观分析师：我们同学对曹操十分熟悉，在学习本课之时，也曾收集了许多资料，下面我们分两个角度，来交流交流对这个人物的认识：第一个角度是艺术作品中的曹操（主

8、要是指《三