全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述

《全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述　　2014年12月21日至22日，全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会在扬州大学召开。本次研讨会由中国教育学会音乐教育分会、扬州大学音乐学院主办，《歌唱世界》编辑部承办。来自教育部体卫艺司、人民音乐出版社、中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院等院校的30余所大学和研究机构的70余位专家学者参加会议。本次会议采用了主题发言、分组研讨、教学音本文由.L.收集整理乐会等方式进行。北京师范大学佟军教授、内蒙古师范大学肖黎声教授

2、、江苏师范大学苗雨教授、山东师范大学李海鸥教授应邀分别就声乐人才培养规格与模式、声乐人才属性和培养定位、声乐教学方法与教学内容选择、专业声乐师资队伍建设与发展等议题作交流发言。与会代表围绕全国高校音乐教育专业声乐人才培养质量主题进行分组讨论，针对声乐教育教学、师资队伍建设等各抒己见，深入探讨。　　全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述　　2014年12月21日至22日，全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会在扬州大学召开。本次研讨会由中国教育学会音乐教育分会、扬州大学音乐学院主办，《歌唱世界

3、》编辑部承办。来自教育部体卫艺司、人民音乐出版社、中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院等院校的30余所大学和研究机构的70余位专家学者参加会议。本次会议采用了主题发言、分组研讨、教学音本文由.L.收集整理乐会等方式进行。北京师范大学佟军教授、内蒙古师范大学肖黎声教授、江苏师范大学苗雨教授、山东师范大学李海鸥教授应邀分别就声乐人才培养规格与模式、声乐人才属性和培养定位、声乐教学方法与教学内容选择、专业声乐师资队伍建设与发展等议题作交流发言。与会代表围绕全国高校音乐教育专业声乐人才培养质量主题进行分组讨论，针对声乐教育教

4、学、师资队伍建设等各抒己见，深入探讨。　　12月21日上午9点，高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会开幕式由扬州大学音乐学院张美林院长主持。参加此次研讨会的领导和嘉宾主要有中国教育学会音乐教育分会副理事长兼秘书长、人民音乐出版社社长莫蕴慧女士；沈阳音乐学院院长刘辉教授；中国教育学会音乐教育分会高师声乐学术委员会主任俞子正教授；中国教育学会音乐教育分会副理事长肖黎声教授；扬州大学副校长刘祖汉教授等。刘副校长致欢迎词，刘校长简要介绍了扬州大学百年办学的历史，特别提到音乐学院院长张美林教授在江苏省委宣传部打造的大型原创歌剧《运之河》中担纲主演，携学院师

5、生在国家大剧院成功演出，进一步彰显了学校音乐教育专业声乐人才培养的影响力，并说我相信，本次研讨会不仅会对全国声乐人才培养发挥重要的推动作用，也将会对促进我校声乐学科深化教育教学改革，提高人才培养质量，产生重大而深远的影响。莫蕴慧女士发言说：作为此次会议的主办方之一中国教育学会音乐教育分会，是一个涵盖高等音乐教育、初等音乐教育、基础音乐教育和社区音乐教育的全国性音乐教育学术团体；是联合国教科文组织所属国际音乐教育学会唯一代表中国的国家会员。全国各省、自治区、直辖市的教育学会音乐教育专业委员会以及全国主要的音乐教师教育院校是本会的理事单位承担高师声乐学

6、术委员会秘书工作的《歌唱世界》杂志，一直是高师声乐学术理论建设和实践研讨的重要学术阵地，在习近平主席文艺讲话精神的鼓舞下，我们此次在声乐人才的属性与培养定位、培养规格与模式、教学方法与教学内容的选择、声乐师资队伍建设与发展等议题的研讨、碰撞，不仅会对每一位与会者的治学研究带来新的思考和启发，还会对高等声乐教育专业的大发展，在路径和目标方面的工作实践上，产生直接或间接的影响和作用，而正是这样的思考与启示、影响与作用也将成为回馈扬州大学音乐学院此次盛情款待的最好方式。　　一、高校声乐人才培养面临的问题　　随着我国高等教育的发展，在教育改革和知识体系碰撞

7、的大数据时代，目前高校声乐人才培养也出现了一些新的问题有待解决。会议上各位专家就声乐招生、人才培养、西南地区声乐教学困境、声乐教师科研等问题进行了交流探讨。　　来自南京师范大学音乐学院的朱艳红副教授说，作为一名师范类院校的声乐教师，不管你是学美声的还是学民族的，都得教。湖北工程学院的张青副教授都提到二本院校师范专业的就业压力很大，学生要学会很多技能，流行元素越来越引起学生们的关注，这就要求老师们与时俱进，多样的教学方法。扬州大学音乐学院高洁老师发言说，音乐心理发展要进行科学引导，音乐教育具有综合性特点，课程设置、评价体系、教材编制具有科学性秩序，音

8、乐教育专业涵盖所有音乐学科的知识和技能。学生要具有综合性，要具有健康的体魄、健全的人格、健康的心理。要求音乐教师要适应不同