11、一路鲜花教案

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1、11、一路鲜花教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课14个生字，会写10个生字。3、理解课文内容，让学生学会关爱身边的每一个人，哪怕是不相识的陌生人。懂得爱是相互的，当你给别人送去关爱和快乐的同时，也会感受到身边的人对自己的关爱。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课生字教学难点：理解课文内容，让学生学会关爱身边的每一个人，哪怕是不相识的陌生人。懂得爱是相互的，当你给别人送去关爱和快乐的同时，也会感受到身边的人对自己的关爱。教学过程第一课时一、情景导入同学们，假如你每天都

2、要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从泥泞不平变成了鲜花公路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。二、初读课文：1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利2．老师检查认字情况（开火车读生字）。3.检查读课文三、品读课文，1、师：这条路为什么会成为鲜花公路？用自己的话来说说。生：阿光爷爷种上了鲜花，后来又有许多人铺平了这条路，就变成了“鲜花公路”2、师：阿光爷爷为什么

3、要种花呢？他又是怎样种花的呢？请同学们自由读1-4自然段。生：阿光爷爷是客车司机，每天开着车载着乘客往返于南村与北村之间的这条公路上。生：a、退休的日子独自开车上路。b、带上麻袋（装花苗）、水壶（浇花苗）、锄头（挖坑种花苗）。c、开一段路，下车种一簇花苗，一直到了终点。d、开呀开，种呀种，一直到太阳下山，十分辛苦。3、师：这么辛苦，阿光爷爷心情怎么样？为什么还开心地笑着？他为他人、为社会奉献一份爱心后满意的、幸福的笑有感情地朗读课文第1-4自然段。4、师：一年后，阿光爷爷坐车来看花，他有什么新发现？（1）认

4、识路的变化。①“汽车跑得又快又稳”——路面变平坦了。②“鲜花接连不断地从眼前掠过”——路边鲜花变多了。有感情的朗读第6自然段。（2）路发生变化的原因。①“有位老司机在颠得最厉害的公路边种了花”——这是阿光爷爷的付出。②“又有许多人铺平了这条路，还中了许多花。”——这是众人的努力。5、这次阿光爷爷为什么又笑了？（因为阿光爷爷看到昔日颠簸的公路变成鲜花公路，更重要的是有许多人能像他一样关爱他人，默默为别人送去一份爱，他感到很欣慰。人要懂得传递爱、回报爱。）学生有感情地朗读课文第7自然段。四、拓展延伸。1、如果你

5、作为一名普通乘客，登上了汽车，看到了这平坦的公路，看到这一路鲜花，闻着芬芳扑鼻的花香，你想对阿光爷爷说些什么？2、在我们的日常生活中，有没有像阿光爷爷和铺路、种花的人这样默默无闻、无私奉献的人呢？说说你想为别人做些什么？学生发言。五、小结：鲜花不仅为人们带来美的享受，更唤醒了人们，要去关爱他人。关爱才是人与人之间不败的鲜花。听了刚才同学的话，老师相信有了你们这群爱的天使，我们的生活将变得更加美好，和谐。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）板书设计：11、一路鲜花阿光爷

6、爷——开车种花不怎么好走铺平了路面鲜花公路许多人种了许多花第二课时一、谈话激趣，引入课题老师给大家带来一份礼物，想看看吗？生：鲜花！师：你能用一个词来形容它吗？生：美丽、漂亮、芬芳扑鼻……师：我们刚才看到了美丽的玫瑰，成片美丽的野花，可是今天老师要带你们看一路鲜花。（板书课题：一路鲜花）齐读课题二、初读课文，随文识字（一）出示自读要求：自由地读课文，遇到不认识的字，借助拼音朋友把课文读正确、流利。（二）出示含有生字的句子让学生认读。（三）课件展示生字词，先自读，领读，指名读，后开火车读。之间往返退休麻袋水壶

7、锄头好啦掠过铺平鲜花怎么独自结束乘客重新许多一簇花苗又快又稳颠得厉害三、学习一类字、组词四、描红，练习书写