认知语言学视角下英语一词多义现象分析

《认知语言学视角下英语一词多义现象分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、认知语言学视角下英语一词多义现象分析认知语言学视角下英语一词多义现象分析一词多义是指单个的语言形式存在两个或两个以上有一定联系的义项，它是一种重要的语言现象，普遍存在于各种语言现实中。认知语言学认为，多义是一种认知现象，即人类通过一定认知手段由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程，是人类认知范畴和概念化的结果。　　二、原型范畴理论和一词多义现象　　（一）原型范畴理论　　范畴被视为是由一组拥有共同特征而建构起来的，范畴可由特征束或一组充分必要条件来定义；特征是二分的，范畴的边界是明确的，范畴成员隶属于集合的程度是相等的，没有核心和边缘之分（王寅，2006：99）。一方面，经典范畴理

2、论为20世纪的语言学研究做出了一定贡献。但另一方面，经典范畴理论存在某些缺陷，如运用经典理论解释更多的现象时，常显得无能为力。　　（二）利用原型理论解释一词多义现象　　根据原型范畴理论，一词多义现象是围绕原型的词义产生辐射由此而形成的一个特殊范畴，一个多义词有典型义项和边缘义项之分。人们认识一个词时，往往是从其原型义项开始的。例如，在《牛津高阶英汉双解词典》中，eye有8个义项，包括：　　1.[C]Eitherofthetberofeyesmentioned；　　3.[sing.]theabilitytosee；　　4.[C]aparticularallthinpieceofmetalcu

3、rvedround，thatasmallhookfitsinto，usedforfasteningclothes；　　7.[sing.]acalmareaatthecenterofastorm，etc.；　　8.[C]adarkmarkonapotatofromostjournalistsleftthearea.　　事态发展到过于严峻时，大多数记者便撤离了这个地区。　　②Ineverthoughtthatheanper！　　我从没料想到他是这样一个暴脾气的人！　　③Hotmusicusic.　　节奏感强的音乐曾是她最喜欢的音乐风格。　　四、意象图式和一词多义现象　　（一）意象图式理论　　基

4、本意象图式主要包括容器、路径、上下等，它们可结合构成更为复杂的意象图式。意象图式不仅为我们理解抽象概念提供了主要依据，而且是形成句法构造、获得意义的主要方式，是一个抽象的语义原则。　　（二）意象图式下对OVER的分析　　Langacker认为各意象图式突出了不同的射体、界标及路径，这三者显示出的各种相对位置、形状、维度等信息，可以构成over的意象图式，如over意义扩展的认知过程包括：　　（1）射体相对于界标的运动关系；　　（2）射体对界标的覆盖关系；　　（3）射体的静态居上关系；　　（4）射体的路径终点。　　运动从某种意义上来说是对路径的覆盖，因此可以从上方运动的意象图式，自然就转到覆

5、盖的意象图式，从而分别形成居上和路径终点这两个意象图式。如：　　（1）Theyranoverthegrass.　　他们跑过草地。　　（2）Sheputsablanketoverthesleepingchild.　　她给熟睡的孩子盖上毯子。　　（3）Thebalconyjustoutoverthestreet.　　阳台伸出在街道上方。　　（4）Helivesovertheroad.　　他住在马路对面。　　五、结语本文由论文联盟.L.收集整理　　从认知语言学角度研究英语一词多义现象有助于我们把握多义词各个义项间的联系，一词多义现象是人类运用隐喻、意象图式等认知机制把一个词的中心意义向其他意义扩

6、展的过程，是人类认知范畴化的必然结果。认知语言学对英语词汇教学有一定的启发作用。