职业教育转型中独立学院德育工作初论

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1、职业教育转型中独立学院德育工作初论职业教育转型中独立学院德育工作初论2014年5月3日，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》。根据决定，到2020年，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模，国家将引导一批学校转型发展为应用技术型高等学校。这不仅对国家转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义，也将帮助每个家庭创造更大人才红利。继而，国家教育部的改革方向已经明确：对于独立学院，如果它们是独立设置的高等学校，鼓励它们定位为应用技术类型的高等学校，这被看做新形势下重构了中国高等教育版图的工程。作为我国高等教育体系中

2、的独立学院，绝大多数创建于1999年之后，办学历史较短。《决定》的出台有利于此类高校进一步把握人才培养方向，进一步明确办学定位，进一步满足市场对人才需求的能力。这对独立学院的德育工作提出了新的要求和挑战，因此，丰富德育体系建设内涵，加强职业素养教育，在校园文化建设中加大通识教育的普及力度，为大学生创造职业体验的平台就显得尤为重要。这些都与专业技能的培养相辅相成。一、丰富德育体系建设内涵《决定》明确了当前和今后一个时期，职业教育改革和发展的时代任务，是要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。习总书记指出：一是要树

3、立正确的人才观;二是要培育和践行社会主义核心价值观;三是着力提高人才培养质量;四是弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚;五是要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。独立学院大多坚持德育在人才培养中的基础性定位。因此有必要因地制宜的成立德育指导委员会，满足转型目标实现的建设方向以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，由党组织、共青团、学生管理、就业、教学、人事等部门的主管领导参加，条件成熟的可考虑吸收德育专家、心理学者、企业代表、职业规划师、人力资源评测机构代表加入。该组织必将完善办学过程中的

4、整体德育顶层设计，体系的构建应该有利于满足社会人才需求，有利于人才培养目标的实现，有利于指导学生健康成长和合格成才，在价值取向上，还要关注学生的生存、适应、发展与使命担当和对经济发展的贡献。需要强调的是，在师资引进上应重点向具有两年左右职场工作实务经验的应聘者倾斜，避免单纯考察学科背景和学历层次，从而导致专业技能培养过程中过多理论灌输而对行业需求陌生现象的出现，进入技术性大学从事教本文由论文联盟.L.收集整理育工作即具有双师型素质，而不是获得高等教育工作者身份后再感知行业动态，这样才能更有针对性、时效性的缩短学生从

5、校园人向职场人的角色转变过程。二、加强职业素养教育职业素养问题关系到培养什么人的问题，相对于理论问题而言，更是具有较强实践性的现实问题。（一）敬业精神敬业，是社会主义核心价值观的重要内容之一，也符合用人单位对员工职业素养的价值需求。重忠诚敬业、主动性、责任心、坚韧性与耐挫性、压力管理等职业素养的训练，不仅是增强大学生创业技能、提高创业成功率的要求，更是提高大学生职业素质、培育就业竞争力的创新举措。就业情况表明，能够把心放在事业上，与用人单位同甘苦、共患难、荣辱与共的大学毕业生倍受青睐，发展前景光明;而只注重单位地域

6、因素的优劣、效益的高低、生活条件好坏的毕业生却常被拒之门外，即便成为企业员工，发展前景也往往相对暗淡。转型后的独立学院大学生要想在就业中独领风骚，必须具备强烈的事业心和高度的社会责任感，才能得到用人单位的认可，才具备了在职场中出人头地的基本素质。（二）心理调适目前独立学院学生主体为90后青年，成长环境优越，大多在一帆风顺的历程中进入大学时代，为社会的认知和体验较少;加之长辈对学生的很多事务代位处理，使得适龄青年接受和处理事务的实际能力与实际年龄的水平不相适应。因此，学生在面对人际交往、求职困难、职场危机等情况发生时

7、，缺乏有效的应对思路和心理准备，常常出现焦躁、情绪不稳定、质疑、困惑等心理问题。这样一来，在校期间的心理教育与干预工作就显得尤为关键，如何疏导、强化心理健康就变得刻不容缓。学生的内心强大了，抗挫折能力增强了，日后在职场上化解危机的能力也就提高了。（三）强化责任和奉献意识转型高校在培养学生的职业索养过程中必须坚持社会主义核心价值观的引领地位，结合学校实际，努力做到全面渗透，采用鲜活通俗、生动典型的事例，学生喜闻乐见的形式，并运用疏导的方法、参与的方法、讲座的方法等多种教育途径，塑造学生健康向上的人格，培养他们的自信心

8、、责任感和奉献精神等方面。（四）提高职业规划科学化水平，提升职业认证含金量引导、帮助学生对职业规划做到符合个人性格和专业背景，可以引入九型人格、色彩性格分析评价系统，以此为重要参考，突出学生个人特质，区别个人差异特征，尽量在科学、准确的数据模型结论下对求职和发展做好谋划。此外，应积极组织、推荐学生参加具有一定水准的专业技能赛事，在比赛中查找技能不足，在赛事中