广西医学贫困生心理健康状况分析

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1、广西医学贫困生心理健康状况分析：蓝琼丽,唐峥华,秦小云,黎卫文,赵世英,吴俊端【摘要】　　目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况，为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供理论依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）对我区三所医学院校455名贫困生进行心理健康状况调查。结果贫困生的各因子得分均显著高于国内青年组常模（P<0.01）；除躯体化、敌对因子外，贫困生SCL-90其它因子得分均显著高于非贫困生（P<0.01）；贫困生UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生（χ2=14.76，P<0.01）。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高，需学

2、校、社会及家庭各方面的共同努力方能最终解决问题。【关键词】学生，医科；贫困；心理健康，问卷调查　　贫困大学生在校学习期间受诸多因素的影响，特别是经济上的重负往往导致他们心理上承受巨大的精神压力，容易产生一种挫折感，从而出现自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等心理问题和心理障碍，对他们的学习、生活、性格等诸多方面均造成很大影响。而医学院校的贫困大学生由于其专业的特殊性，他们的学习任务相对其它综合大学更重，心理压力更大。为了更好地在医学院校里开展对贫困大学生的心理健康教育，本课题组对广西三所医学高校在校贫困生心理健康状况进行了调查，旨在了解和掌握广西医学院校贫困大学生心理健康状况特

3、点和规律，为健康教育提供科学依据，增强心理健康教育的针对性和有效性。　　1对象与方法　　1.1对象采取整群抽样方法，选择广西医科大学、桂林医学院、柳州医学高等专科学校2006级498名贫困大学生为研究对象，其中男生192人，女生306人。贫困生入组条件为：家庭人均月收入在120元以下（广西教育厅桂教办［2005］76号文件界定）；家庭所在乡、镇政府或父母工作单位出示家庭经济收入的证明；校学工处审议核准。另从广西医科大学、柳州医学高等专科学校2006级学生中随机抽取500名非贫困生为对照组。发放调查问卷998份，回收有效问卷908份，回收率为90.98%。有效问卷中贫困生问卷455份，其中广

4、西医科大学78人（男生47人，女生31人），桂林医学院109人（男生44人，女生65人），柳州医学高等专科学校268人（男生58人，女生210人）；非贫困生有效问卷453份（男生198人，女生255人）。　　1.2方法采用：①症状自评量表［1］（SCL-90）：有90个评定项目，每个项目实行五级评分，9个症状因子包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧和精神病性，因子分≥3分为有中度以上心理问题，已广泛运用于不同群体的心理健康状况测定。②大学生人格问卷（UPI）［2］：日本学者编制，是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。分类标准：一类

5、学生:总分≥25分、第25题作阳性选择的为一类学生，可能有严重心理问题；20≤总分<25分为二类学生，可能有心理问题，需引起关注；总分<20分为三类学生，心理健康状况良好。　　调查测试由专业人员严格按心理测量操作进行测试，学生按统一指导语独立填写量表，个人背景资料包括性别、民族、年龄、专业、年级、生源地等。　　1.3统计采用北京航空大学学生心理咨询中心开发的WJZ心理测验与统计软件进行原始数据处理，采用SPSS10.0统计软件包进行统计。SCL-90主要统计指标为因子分，统计学检验采用t检验。UPI主要统计指标为筛选出一、二类学生，统计检验采用χ2检验。　　2结果　　2.1贫困

6、生SCL-90因子分与国内青年组常模比较医学贫困生各项因子得分均显著高于国内青年组常模，见表1。这说明，贫困大学生的心理健康水平明显低于正常同龄人水平，存在多方面的问题。　　表1贫困生SCL-90各因子分与国内青年组常模比较（略）　　2.2贫困生与非贫困生SCL-90因子分和总均分比较除躯体化和敌对两个因子外，贫困生的各因子得分和总均分均明显高于非贫困生，见表2。　　表2贫困生与非贫困生SCL-90各因子分与总均分比较（略）　　2.3贫困生SCL-90各因子分及总均分检出情况贫困生SCL-90心理问题检出率为23.96%，其中轻度心理问题(2≤总均分<3分)为21.54%；中度心理问

7、题(总均分≥3分)为2.42%；在具体因子分上，尤以强迫(51.43%)、人际关系敏感(38.46%)、抑郁(33.41%)等心理问题最为突出，见表3。　　表3医学贫困生SCL-90各因子分检出情况（略）　　2.4贫困生与非贫困生UPI筛查结果比较贫困生筛选出一、二类学生共191人(占41.98%)，三类学生为264人(占58.02%)；非贫困生选出一、二类学生共114人(占25.17%)，三类学生为339人(占74.8