回顾·拓展六（2篇）

《回顾·拓展六（2篇）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、回顾·拓展六（2篇）　　学习目标　　1．交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。　　2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。　　3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。　　课前准备　　1．准备自己的习作本或读过的课外书。　　2．了解日积月累中全诗的内容。　　3．准备漫画集《父与子》。　　↘交流平台　　1．谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。　　2．读悟范例。首先出示交流平台中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。　

2、　3．迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。　　4．拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。　　↘日积月累　　1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。　　2．小组内互相说说这些诗句的意思。　　3．运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。　　4．展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。　　5．拓展。你还能背

3、诵哪些富有哲理的诗句。　　↘课外书屋　　1．看漫画，说说漫画的内容。　　2．说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。　　3．拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。　　或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。　　4．课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。　　回顾本组所学，交流、习作、激趣　　──《口语交际习作六》《回顾拓展六》教学设计　　山东德州跃华学校小学部刘飞　　教学目标　　1．引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的

4、方法使父母懂得正确的教育方式。　　2．在交流的过程中，练习口语交际的能力。　　3．在习作中，学会表达自己的真情实感。　　4．在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。　　5．学会评改自己和同学的习作。　　课时安排　　四课时　　第一课时（口语交际）　　读故事、谈看法　　1．自己出声朗读父母的爱中三则小故事。　　2．指名读第一则小故事。　　3．小组内交流。　　4．班级交流。　　妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。　　5．指名读

5、第二则小故事。　　6．小组内交流。　　7．班级交流。　　故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。　　8．指名读第三则小故事。　　9．小组内交流。　　10．班级交流　　李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。　　11．交流对这三则故事的整体的看法。　　说自己、明事理　　1．同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。　　2．指名在班上讲。　　熟记故事、讲给父母　　1．读熟这三则小故事　　2．先讲给同位听。　　3．回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。　

6、　第二课时（习作指导）　　敞开心扉、吐露真情　　世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢？敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧！　　1．同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。　　通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；　　建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；　　同父母再说说其他心里话。　　要求：所说要真实，语言表达要清楚；举的事例要完整。　　2．整理自己和同学交流时的发言，列成提纲。　　3．阅读《回顾？拓展六》中交

7、流平台，细细体会文章写作中，人物外貌、动作和语言的描写方法，试着在自己的作文中运用。　　习作成文，题目自拟　　第三课时（习作评改）　　教师总结，指导批改　　1．总结此次习作的共性问题和修改意见。　　2．指导批改。　　要求：出声朗读你要批改的文章，标出错字和不通顺的句子；　　看文章内容是否真实，感情是否真实；　　看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写；　　在感受深的地方写下感受与交流；　　在文章最后写出总的看法以及修改意见。　　放给学生，互评互改　　根据老师的要求和指导同学间交换习作，互评互改。　　

8、佳作品读，集体评价　　同学推荐（或自荐）一两篇习作，在班上朗读，请大家一起评论。　　整理评语，修改习作　　认真思考同学给出的评语和修改建议，把习作重新抄写一份。　　第四课时　　抄写词语盘点　　抄写109页的词语盘点，点拨学生学会运用。　　学习日积月累　　1．学生查资料、交流，学习112页日积月累　　2．老师适当讲解。　　3．学生背诵、抄写。　　兄弟敦和和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。　　孝在于质实，而不在于饰貌：意思