教学大纲(生涯规划与三生教育)改

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1、《生涯规划与“三生教育”》教学大纲课程名称：生涯规划与“三生教育”学院（部）：学生工作部（处）教研室(系)：生涯规划与职业发展教研室云南财经大学学生工作部（处）生涯规划与职业发展教研室10编写说明教学计划l课程介绍课程名称：生涯规划与“三生教育”参考学分：1学分参考学时：36学时（于第1学期完成）使用教材：《生命生存生活》、《大学生职业生涯规划与就业指导》李兴华主编，高等教育出版社，2012年9月第1版课程管理部：学生工作部（处）适用专业：全院各专业（国际工商学院、中华职业教育学院除外）l课程性质与任务“生涯规划与职业发展”课

2、程体系立足学生的共性和个性，结合学生专业特点，融教育学、心理学、思想政治教育为一体，以“一条主线，两大模块，三方结合”，探索建立特色鲜明的“3+X”的课程体系，即以培养学生正确认识自我、自主规划人生的能力为主线设计教学方案，以生涯规划课和职业发展与创业两大教学模块，教师讲授、社会实践与家庭体验三方结合完成教学内容的整合。各模块之间既相对独立，又互相联系，分年级共同形成完整的职业指导课程；教学内容及活动相对稳定，同时由各学院根据专业特点适当调整教案，使课程指导具有针对性、灵活性、系统性。《生涯规划与‘三生教育’》作为“生涯规划与

3、职业发展”“3+X”课程体系的课程之一，是学校通识教育基础课体系的一门必修课程，面向全校学生开设，集理论性与实践性于一体。教师是课程的设计者、提供者、引导者、催化者；学生则是参与者、自我帮助者。通过体验式教育，激发大学生自主规划生涯的意识，帮助大学毕业生了解社会需求信息，正确认识自己，树立正确的人生观、世界观和价值观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。10l课时分配表章节教学内容理论课时实践课时专题一生涯启蒙篇主题1认识生涯规划·生涯规划的历史与理论基础·通过活动等多种方式引

4、发学生对生涯规划的兴趣·讲授什么是生涯规划主题2体验生涯·生涯彩虹图·体验残疾人的生活2体验活动（一）——新生入学教育主题2专题二生命探索篇主题1生命历程·生命故事与重要事件的影响·家庭与重要人物的影响主题2尊重生命·寻求生命的意义·健康的生命主题3关爱生命·生命的关怀·保护生命家园4体验活动（二）——禁毒防艾教育主题2专题三自我探索篇自我探索之一——性格探索·自我认知——体验生涯主角·我的人格特质6自我探索之二——兴趣与技能探索·我的兴趣与能力·我的技能与特长自我探索之三——价值观探索·我的价值观的澄清与分类·我的理想体验教

5、育（二）——个性化咨询与指导2专题四生活品质篇主题1人际交往210·亲子关系·同伴关系·两性关系主题2情绪与压力管理·情绪·压力的本质·压力的调试2主题3时间与休闲管理·时间的管理·休闲时光2主题4个人理财管理·财富观·个人理财计划·个人理财策略2体验教育（三）——心理教育主题2专题五职业认知篇主题1职业生涯认知·就业·职业·创业·事业·志业主题2探索工作世界·就业市场的现状及趋势·学习探索工作世界的方法4体验教育（四）——职业生涯规划比赛2专题五行动决策篇主题1生涯发展决策·决策风格，掌握正确的决策方法·识别生涯决策中的影响

6、因素·掌握科学的决策方法2合计261010l教学目标l专题一生涯启蒙篇²教学目标帮助学生正确地理解生涯规划的理念，提高对生涯规划意义的认识，从而积极地对自己进行探索和规划。²教学内容主题1认识生涯规划•生涯规划的历史与理论基础•通过活动等多种方式引发学生对生涯规划的兴趣•讲授什么是生涯规划主题2体验生涯•生涯彩虹图•体验残疾人的生活²教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。l专题二生命探索篇²教学目标通过对生命历程的回顾，追寻生命的意义并引发大学生对生命的尊重和关爱。²教学内容主题1生命历程·生命故事与重要事件的影响

7、·家庭与重要人物的影响主题2尊重生命·寻求生命的意义·健康的生命主题3关爱生命·生命的关怀·保护生命家园²教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。l专题三自我探索篇一、性格探索²（一）教学目标通过对自我性格的探索，认识到10自己的性格，了解自己的性格特征，并通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方式，达到性格与职业的最佳匹配探索。²（二）教学内容1、自我认知2、我的人格特质3、什么是性格4、性格与生涯发展的关系（三）教学方法课堂讲授、使用测评工具、案例分析、游戏等（四）活动设计1、“5W”自我剖析游戏等引导学生进行自我性格认知

8、。2、运用MBTI、卡特尔16PF个性测评、P020气质测评、P010实用性格特征测评等性格测评工具指导学生进行自我性格特质分析和探索。3、星座性格分析游戏。4、性格分析沙龙活动。5、性格色彩分析活动。二、兴趣探索（一）教学目标兴趣是指建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认知