家长辅导孩子学习的有效方法

《家长辅导孩子学习的有效方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、家长辅导孩子学习的有效方法一．传统的家长教育方法是表扬、要求、批评、讲道理这四种，但是却不太管用。家长想要科学有效地辅导孩子，唯一方法就是“用智慧”（17）。智慧=找原因+想办法家长记住智慧原则的顺口溜：“闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动----帮助孩子、关心爱人。”（20）“闭上嘴”是前提：要求、表扬、批评、讲道理这四种方法为什么没有用？因为这四种方法都是动嘴的，动嘴的教育方法是最低级的教育方法。“动动脑”是根本：有智慧的前提是动脑，教育孩子是要动脑而不是动嘴，佛家讲“戒、定、慧”，戒，错事不要做；定，心态安定；慧，拥有智慧。只有闭上嘴，脑子的阀门才打开，才可能拥有

2、智慧。“找原因”是溯源：只有知道原因才能想出方法，找不到原因就很难想出办法。“想办法”是实践：办法总比问题多，办法也不唯一，一把钥匙开一把锁，只要不伤害孩子，家长可以实践多种办法，直到真正找到解决问题的办法。“迈开腿”是承上启下：找到原因，想到办法，再付诸行动。“去行动”是目的：目的是什么？帮助孩子，关心爱人。不论采取什么样的方法，家长一定要有耐心，改正任何一个坏习惯都需要一个过程，家长要不断地告诫自己“在智慧的基础上，我要有耐心，要经历一段时间才能解决这个问题”。6影响孩子学习的主要因素只有三个：爱不爱学习、会不会学习、能不能学习。“爱不爱学习”是学习态度、学习情绪、学习兴趣和学

3、习动机的问题，“会不会学习”是学习行为、学习方法和学习习惯的问题，“能不能学习”是孩子智力因素、非智力因素和知识储备的问题。一个孩子不爱学习，会直接导致越来越不会学习，学习能力越来越差；一个孩子不会学习，会直接导致越来越不爱学习，学习能力越来越差；一个孩子没有学习能力，直接导致孩子越来越不爱学习，越来越不会学习。（22）（一）家长要引导孩子“爱学习”引导孩子“爱学习”想让孩子爱上学习，就要给孩子建立学习是快乐的、学习的本质是“习学”等基本学习认知，在此基础上，家长做好“习”的三件事，让孩子拥有学习的动机、学习的目标和学习的兴趣。（034对于学习的认知和行为）家长关注“习”，孩子就会

4、爱上学习，引导并帮助孩子长见识、交高人、读好书是家长最应该做的三件事。这三件事情是孩子学习动力、学习兴趣和学习目标建立的原动力。读好书：引导并帮助孩子广泛接触图书，陶冶情操，让孩子多读好书，增长知识。长见识：引导并帮助孩子广泛接触事物，开阔眼界，让孩子多长见识，增长见闻。6交高人：引导并帮助孩子广泛接触人，深入社会，让孩子多交高人，树立榜样。（二）家长辅导孩子“会学习”“会不会”学习是决定孩子学习好不好的三个关键条件之一。会不会学习涉及学习环节、学习方法、学习行为、学习习惯等问题。俗话说：“会者不难，难者不会”，很多孩子觉得学习困难，很程度上是因为孩子不会学习。中国的教育体制在孩子

5、爱深层次和能学习上关注比较多，但在孩子会学习上的教育和引导非常欠缺。家长想要帮助孩子学习好，会学习是基本点，也是着手点。“认真”是会学习的基础。认真就是“目标明确、程序完整、结果达标”，把任何一件事情认真做好，都需要有明确目标和达标的结果，其中更为重要的是程序的完整，只有程序完整，才能在明确目标的指引下，达到满意的结果。（59）会不会学习详解：会不会学习是行为问题，我们做任何一件事，好的结果都是由正确的行为造成的，坏的结果都是由错误的行为造成的，即行为决定做事情的结果，好的学习行为产生优异的学习成绩，坏的学习行为产生差的学习成绩。人的行为从哪里来？大脑支配人的行为，每个人的大脑里都

6、存储了很多长期积累的经验和方法，当面对某一问题时，大脑先产生处理这件事的方法，这些方法通过行为来实施和展现。方法哪里来？其实方法是人在有意或者无意中学习来的，包含三个方面：涉及的环节、排列顺序和每个秩序点上的工作量。6因此，做一件事情要有好的结果或要养成一个好的习惯，一定要有正确的环节、秩序、方法和行为。想要有好的学习结果，就一定要有正确的学习环节、学习秩序、学习广泛和学习行为。学习环节和学习秩序是基础。（68）（三）家长培养孩子“能学习”能不能学习是决定孩子学习好不好的三个关键条件之一，也就是学生所具备的学习能力。引导培养孩子学习能力的前提是“孩子的事情自己要做，而不是家长要做”

7、。孩子的学习能力是由三大项和十五个小项构成的，只有这些能力均衡发展，才能说明你的孩子真正具备学习能力。个性品质、知识储备和智力水平构成了孩子的能力，其中个性品质是指孩子的自尊心、责任心、自信心、自控力、意志力和上进心六个方面，知识储备是指孩子的自然知识、文化知识和社会知识三个方面，智力水平是指孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力六个方面。（99）孩子的学习能力中，智力水平是基础，知识储备是条件，而个性特征是关键。现在的孩子个体相关最多的不是智力水平，也