建国后我国职业教育的发展历程

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1、建国后我国职业教育的发展历程建国后我国职业教育的发展历程徐东西华师范大学,四川南充637002【摘要]职业教育是我国教育体系的重要组成部分.新中国职业教育随着我国政治,经济和文化教育事业的发展而发展,为我国各项事业的发展培养了大量的应用型人才.然而,建国50多年来,我国职业教育的发展并非一帆风顺,它经历了改造整顿,调整发展,劫难恢复,规范发展和持续发展等不同的阶段,正是这曲折的发展历程向我们揭示了我国职业教育发展的主要方向及其变革规律.[关键词】新中国;职业教育;发展历程新中国建立后,我国政治,经济,科技和文教事业的快速

2、发展,为我国职业教育的发展提供了强大的社会推动力量,目前,一个具有中国特色的职业教育体系已初步形成.然而50年来,我国职业教育的发展并非一帆风顺,而是历尽坎坷.我国职业教育的发展经历了5个不同的发展时期.一,改造整顿时期(1949-1952年)这一时期是我国社会主义改造时期,我国职业教育的发展此时面临着两大主要任务:一是如何继承和发展革命根据地职业教育经验,建立适应新中国社会政治经济发展的职业教育体系;另一方面是如何对国统区的职业教育进行接管和改造,并将其逐步纳入新中国的职业教育体系.在1950年召开的全国高等教育研究会

3、上提出要大力发展专科层次的高等职业技术教育,以满足当时国家建设对高级专门人才的迫切需要.1951年中央人民政府在《关于改革学制的决定》中明确规定了各级各类职业技术学校和专科学院在学制中的地位.正是在这些方针政策的引导下,我国专科层次的高等职业技术教育有了一定的发展,1950年全国专科学校达到63所.但是在1952年的国高等院校院系调整中,专科学校的发展受到了沉重的打击.二,调整发展时期(1953—1965年)这是我国社会主义经济建设前两个五年计划时期.在这一时期我国顺利地实现了对农业,手工业和资本主义工商业的社会主义改造

4、,全面进行社会主义建设.随着政治经济的发展,我国职业教育特别是中等职业教育有了很大的发展,积累了一定的办学经验,具备了比较完整的规章制度和较好的教学条件,建立了一批基础相当好的学校.到1965年为止,全国已有中等职业技术学校871所,在校生39.2万人;中等师范学校394所,在校生15,5万人;技工学校400所,在校生l2.3万人.中等专业学校,技工学校,农业高中,职业高中的招生数合计高达87.2万人,而当时普通高中招生数仅为45.9万人,国家高中阶段教育结构比较合理l".为满足社会对应用型高级专门人才的需求,这一时期我

5、国专科层次的高等职业教育主要通过专修科的形式来实施,为此,1953年教育部专门出台了《关于专修科问题的决议》文件.1958年的大跃进促进了我国教育的改革和发展,成人教育开始多样化办学,而且成人高校多仿照原大学专修科的模式.这使我国专科层次的高等职业教育在成人高校中得到迅猛发展,到1962年,我国专科学校达到160所.[2】三,劫难恢复时期(1966—1978年)"文革"是我国社会,政治,经济的大浩劫,也是我国教育的劫难期.1966年由于批判"两种教育制度,两种劳动制度",造成了中等教育结构的单一化,职业中学一扫而光,半工

6、半读的中等技术学校和职业中学在文化大革命初期全部停办.职业教育背上"资产阶级制度和修正主义教育路线的产物"的恶名受到批判和取缔.据统计,1965—1972年间我国中等技术学校减少397所,占学校总数的45%;中等师范学校减少47所,占学校总数的11.9%.1970年6月22日国务院成立科教组,恢复对教育事业的行政领导,1971年在全国教育工作会议上决定恢复和办好中等专业学校和技工学校,从1971年到1976年,中等技术学校,中师和技工学校开始恢复,但半工半读学校,职业中学和农村职业中学一直没有招生,农村职业教育受到毁灭性

7、的打击,直到1980年才艰难地恢复.[31四,规范发展时期(1978--2002年)十一届三中全会后,政治上的拨乱反正,经济上的改革开放带动了我国职业教育在恢复中发展,在发展中提高.这一时期我国职业教育发展有三个明显的特点:(一)政府高度重视职业教育政府对职业教育的重视主要表现为国家在1986,1991,1996年三次召开了全国职业教育工作会议.1991年颁布的《关于大力发展职业教育的决定》,1993颁布的《中国教育改革与发展纲要》对进一步改革和发展职业教育事业提出了明确的方向,目标,任务和途径,对职业教育的管理体制,办

8、学体制,投资体制,教学工作,师资队伍建设,评估标准等提出了一系列规定和基本原则.此外,各地方政府也相继颁布了《职业技术条例》.而1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁布实施标志着我国职业教育走上依法治教,规范发展的道路.这一切都说明了我国政府对职业教育的推动力度是史无前例的,我国职业教育事业也获得空前的发展.(二