教学论文 谈谈小学数学复习课的练习设计

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1、东莞市2007年中小学教学论文谈谈小学数学复习课的练习设计曹乐小学卓朝僯摘要：笔者以九年义务教育小学数学人教版五年级《长方体和正方体》这一单元的复习为例，通过分析目前我们教师在上复习课中所存在的误区，谈谈自己对复习课的“练习设计”这个环节的看法。关键字：复习练习设计误区设计原则设计方法与要求小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等形式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课是小学数学教学中常见的课型，它有别于新课和练习课，它的主要功能是通过查漏补缺，迸一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学

2、习能力和解决实际问题的能力。据统计，复习课占据了教学总课时的三分之一。因此，改革传统复习课教学模式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质教育就显得尤为重要，它是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。复习课有三个基本的环节：知识整理、练习、反馈。这三个环节相辅相承，不可或缺。本文笔者以小学五年级数学《长方体和正方体》这一单元的复习为例，谈谈自己对“复习课的练习设计”这个环节的看法。一、《长方体和正方体的整理和复习》的教学设计。1、教学内容：课本56页2、教学目标：（1）通过学生自己动手，归纳整理出本单元的知识点，培养学生的复习归纳和整理的能力。（

3、2）能运用长方体、正方体的相关知识解决生活中的实际问题，培养学生善于观察，敢于提出不同的见解。并能用数学思想解决问题，培养学生合理、灵活的解题能力。3、教学重点与难点：让学生自己整理知识要点；让学生运用长方体、正方体的相关知识解决生活中的实际问题，从感性的认识转化为理性的认识。教学过程：第7页共7页东莞市2007年中小学教学论文一、以练带理。1.老师课前叫各小组准备的长方体和正方体都带来了吗？2.让学生量出它们的长、宽、高并计算表面积和体积。二、知识整理。1.在解答这道题的过程中，我们应用到哪些知识？同学们能说说这个单元还学过哪些知识吗？指名让学生

4、回答。2.我们这节课主要复习两个方面的内容：一是长方体和正方体的特征，二是表面积、体积、容积的概念及计算方法。3.出示课件，让学生根据课件的要求进行小组讨论学习。学生汇报长方体和正方体的特征。4.出示课件：长方体和正方体的特征。让学生说长方体和正方体的相同点和不同点。5.做课本56页第一题。6.让学生汇报长方体和正方体相关的概念和计算公式。三、要点检查。出示课件：一.判断题：1.棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。2.一个长方体木块锯成两块，表面积比原来的大。3.计算一个木箱的体积和容积的方法一样，所以体积和容积是相等的。二.选择题:1.做一个长

5、方体的水箱需要多少铁皮是求水箱的（　），水箱所占空间的大小是求水箱的（　），水箱能装多少升水是求水箱的（　）。A.体积B.容积C.表面积2.正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大()倍。A.2B.4C.8三.计算题：1.一个长方体鱼塘长8m,宽5m,深2m，这个鱼塘的容积大约是多少立方米？第7页共7页东莞市2007年中小学教学论文2.一正方体总棱长为120厘米，它的表面积是多少平方厘米？3.公园南面要修一道长30m，厚20cm，高3m的围墙。如果每立方米用砖500块，这道围墙一共用砖多少块？让学生独立完成，并汇报点评。小结：求长方体和正方体的表面积、

6、体积和容积需要知道的条件：长、宽、高。四、拓展运用。1.下面我们一起去看看发生在小明家的一个小片段，请同学们看大屏幕，并仔细听听爸爸与小明之间的对话。(出示课件)2.同学们敢接受小明的挑战吗？让学生独立完成，并汇报点评。出示课件，爸爸要小明求假珊瑚石的体积，让学生说说可以用什么办法，并利用排水法所得的数据求出珊瑚石的体积。利用排水法可求得最大的珊瑚石为：10×3×（3－2）=30(dm3)小结：求不规则物体的体积方法：排水法。五、质疑与小结。六、布置课外实践活动。1.长方体和正方体表面积和体积的知识在实际生活中运用是非常广泛的。现在我们一起来看一个

7、案例。某乳品厂要定做一种牛奶箱，规格：240mL×12盒，每一小盒牛奶的长、宽、高分别为6cm、4cm、10cm（纸盒的厚度忽略不计）。如果要你来当设计师，你会怎样设计？二、当前小学数学复习课中练习题设计普遍存在的问题与误区。1、部分教师把复习课的练习等同于新授课练习。当前，有部分教师对练习的认识不深，只是机械的照搬课本的练习重复做，只是让学生停留在熟练与巩固的层次上，殊不知复习课中的练习既不同于新授课，更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复

8、，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知