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1、二、今年高考物理命题展望及备考策略（一）今年高考物理命题展望最近教育部考试中心相关负责人指出：多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性的发展是新课程改革的亮点，新大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展.参加新课程改革的考生将于今年参加全国统一高考，作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年，今年高考有着承前启后的重要作用.去年高考物理试题，各地试题注重基础知识，注重能力考查,渗透了新课标的理念，同前几年相比,凸显“稳中求变、考查素质”的特点.新出台的《
2、考试大纲》注重了新课标理念，注重对学生综合素质和创新能力的考查,回顾去年高考,对照新的《考试大纲》,今年高考命题必将体现如下特点：1、命题注重对物理学主干知识的考查去年高考理综试卷及物理单独命题试卷,试题都注意突出考查了主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、动量守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，从而使得测试结果能客观反映考生对基本概念、规律的理解和掌握程度,命题兼顾对非重点知识(热、光、原)的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，所占分值约20
3、%左右,这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度.例1（07年上海卷,23）如图（a）所示，光滑的平行长直金属导轨置于水平面内，间距为L、导轨左端接有阻值为R的电阻，质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上.导轨和导体棒的电阻均不计，且接触良好.在导轨平面上有一矩形区域内存在着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度大小为B.开始时，导体棒静止于磁场区域的右端，当磁场以速度v1匀速向右移动时，导体棒随之开始运动，同时受到水平向左、大小为f的恒定阻力，并很快达到恒定速度，此时导体棒仍处
4、于磁场区域内.（1）求导体棒所达到的恒定速度v2；（2）为使导体棒能随磁场运动，阻力最大不能超过多少？（3）导体棒以恒定速度运动时，单位时间内克服阻力所做的功和电路中消耗的电功率各为多大？（4）若t＝0时磁场由静止开始水平向右做匀加速直线运动，经过较短时间后，导体棒也做匀加速直线运动，其v-t关系如图（b）所示，已知在时刻t导体的瞬时速度大小为vt，求导体棒做匀加速直线运动时的加速度大小.12思路点拨：（1）E＝BL（v1－v2），I＝E/R，F＝BIL＝，速度恒定时有：＝f，可得：v2＝v1－.（2）
5、fm＝.（3）P导体棒＝Fv2＝f，P电路＝E2/R＝＝.（4）因为－f＝ma，导体棒要做匀加速运动，必有v1－v2为常数，设为Dv，a＝，则－f＝ma，可解得：a＝.答案：（1）v2＝v1－（2）v2＝v1－（3）P导体棒＝Fv2＝f，P电路＝E2/R＝＝（4）a＝.命题点拨：本题涉及电磁感应、安培力、牛顿运动定律及等效电路等主干知识，要求考生分析导轨的运动情况，找出物理量之间的关系，考查考生运用主干知识进行综合分析能力.这类试题涉及力学、电学的众多知识点，对学生的信息提取能力、建模能力及科学素养提出
6、了较高的要求.可以预计,2008年试题也必然会注重主干知识的综合考查.近几年高考改革体现了素质教育的方向，许多试题在课本中都能找到原型，后一段复习中,教师要引导学生回归课本，依托课本,疏理知识，将已学过的基础知识，结合《考试大纲》进行系统整理,加强主干知识的梳理和整合，弄清主干知识之间的内在联系，达到“牵一点、起一线、连一片、构一体”的目的，提高知识的综合运用能力．高考注重对主干知识的考查,今年高考命题必然沿袭这一特点,复习中应注意主干知识的归纳整理，以各部分重点内容为核心，将知识条理化、系统化，形成知
7、识网络.值得一提的是,在复习的最后阶段,应杜绝再做难题,对以前做错的题目进行一次清理,剔除难题、偏题,对于考查主干知识的基础题和中档题,以往做错的必须反思,分析失误的原因,并寻找同类型题目进行巩固训练,以提高自己的分析能力和综合能力.2、注重以理解能力为主导的能力测试题高考物理《考试大纲》指导思想要求：“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力”．2007年高考中，以考查理解能力为主导的命题思想都得到了充分的体现，今年的高考命题，这一理念必将进一步体现.
8、12例2（07年全国理综卷Ⅰ，25）两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x轴和y轴，交点O为原点，如图所示,在y>0，00，x>a的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为B,在O点处有一小孔，一束质量为m、带电量为q（q>0）的粒子沿x轴经小孔射入磁场，最后打在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮.入射粒子的速度可以取从零到某一最大值之间的各种数值.
