如何培养中学生的信息素养

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1、如何培养中学生的信息素养青山湖区扬子洲中学熊剑霞摘要：随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是指可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分之一。人类生存的环境已经信息化，信息已经成为人类生存的重要资源，中学生要适应信息社会的需要，就必须主动地吸收信息营养，才能更好地利用信息技术服务于社会。而如何培养信息时代的中学生的信息素养成为一个我们不得

2、不思考的问题关键词：信息伦理道德信息实践能力课程整合一、中学生信息素养的培养要求信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。对于21世纪的中学生来说，基本的“信息素养”应包括：（1）驾驭信息的能力：高效获取信息的能力；熟练、批判性地评价信息的能力；有效地吸收、存储、快速提取信息的能力；运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力。（2）运用信息技术高效学习与交流的能力：将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流能力。（3）信息时代公民

3、的人格教养8：培养和提高信息时代公民的道德、情感，以及法律意识与社会责任。教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：应在初中阶段“增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。”中学生信息素养的培养应该以信息获取、信息检索、信息表达、信息交流等信息技能及独立自主学习的态度和方法为重点，使其具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力为今后的学习、工作和生活打下良好的基础.。具体的说，培养中学生的信息素养主要是

4、培养以下几个方面的能力：（1）运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息的采集工具，编译工具、发送工具、存储工具。（2）获取信息的能力：能够根据自己的学习目标主动地多途径地搜集各种学习资料与信息，能熟练使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。(3)处理信息的能力：包括鉴别、筛选、分析、综合、抽象、概括、记忆、表达信息的能力。(4)创造信息的能力：善于运用创造性思维、灵感思维与发散思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。(5)表达信息的能力：能用恰当的符号把对自己和他人有益的信息进行译码、编码与改造，使表达信息的

5、符号简洁、流畅、鲜明、易懂、富有感染力和个性特色。(6)发挥信息的能力：善于运用外界信息改进学习方法，调整学习计划，善于扩充自己的知识信息库与学习方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。(7)信息协作意识与能力：有正确的人生观、价值观，能够自觉清除信息垃圾，避开有害信息，抵制不良信息的侵蚀和干扰。8二、中学生信息素养的培养途径中学生的信息素养是多方面的，途径也有很多，笔者根椐自己的一些教学体会，总结了以下几种途径，供参考。1、创造良好的环境氛围现代教育技术的推广应用为信息素养的培养创造良好的环境氛围。我们学校非常重视教学环境的现代化建设

6、，用有限的经费建立了多媒体电子教室、语音室、机房配置了60多台PⅢ电脑，互联网也接入了机房。这些硬件设施为培养学生的信息素养奠定了物质基础。为学生营造了优良的信息化学习环境，学生可以在网络上分组讨论、交流，进行协同学习，培养学生之间合作共事的能力；学生使用电子邮件、新闻组、聊天室、虚拟环境等Internet上的工具与教师进行自信的交流与讨论，实现网上辅导和网上答疑。同学们课前收集、储存信息，课中传递、交流信息，课后运用、创造信息，教师则广泛应用现代教育技术，在信息化教学当中，教师在教学设计和教法研究的基础上收集现有的教学媒体资源，利用多媒体创作工具进行课件的设

7、计与制作形成一种应用信息技术的氛围。学校有一种应用信息技术的环境和氛围，特别有利于培育中学生敏感的主动的获取信息的意识。2、注重培养学生在信息社会中的信息意识及信息伦理道德信息的意识8就是能充分利用信息源的潜在意识。有较高信息素养的人对信息有较强的价值观念、注意力和敏锐力。信息价值观是人们对信息的价值取向，决定着人们对信息的态度和关注程度；注意力是人的一种意识导向，它使人的认识活动有一定方向。具有强烈的信息注意力，就能及时得到信息，并使信息及时发挥作用；敏感性是对信息的反应和联想，较强的信息敏感性会对信息产生及时的反应，迅速地联想和深层的挖掘，并善于在别人习以

8、为常的现象中获取有价值的信息。而有价值