美学与美育期末复习指导

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1、美学与美育期末复习指导    一、课程的特点    １．对学科的界定。本课程从马克思主义原理出发，把美学规定为研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科，而不是像以往那样把美学规定为与自然科学实质相同的“科学”，或者同语反复地将美学的对象规定为“审美关系”或“审美价值”等。在马克思主义社会实践观的基点上，对西方19世纪末期以来发生的“语言论转向”以来的文化符号学－语言学观点加以改造，形成新的“符号实践”观点，并把这个基本观点贯串到对美、审美、艺术和美育等过程的论述之中。    ２．将审美文化形态纳入课程内容框架之中。  

2、  ３．在讨论形式美时，吸收了学术界的有关新成果，突出不同文化传统在形式美选择中的作用。    ４．其它应注意的地方。如对艺术美的分类及特点作了较以往更清晰而实用的界说；借鉴心理学研究成果，从青少年“认同”角度考察美育的地位和功能等。二、一些重要的基本概念    基本观点是“符号实践”的观点。    美学。美学是一门突出形象、具体和体验方式的人文学科。美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。美学的定义可以这样来描述：美学是从具体审美活动中研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。它的基本问题是人的感性的活生生的整体形象

3、如何生成、维护和发展。    美。美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象。美的基本特征是符号性、无功利性、形象性、感染性。    自然美。自然美指人所生存于其中的自然界事物的美。自然美具有自然性、形式性和变易性特征。自然美是一种美的形态，它是自然物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。    艺术和艺术美。艺术是由艺术家创造出来的、为观众所体验的具有表现性的生命符号。艺术美是一种美的形态，是指人类创造的艺术的美，是艺术符号系统所显现的具有生命活力的活的形象。艺术美的特征在于形式与意蕴的统一，创造

4、与规范的统一，个体与社会的统一。    美感。美感来自于人类的符号实践，是在主体与对象互动中产生的、由感性力量超越心理结构所带来的精神愉悦，美感是人的自由的象征性实现。三、考核方式与要求    １．考试命题依据。这门课程的考试说明制定的依据和考试命题的依据是课程教学大纲和文字教材《美学与美育》（王一川主编）。    ２．考核方式。本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的20%；期末终结性考试成绩占总成绩的80%。总成绩满60分为及格成绩。平

5、时的形成性考核内容是作业练习册的4次练习，要求大家独立完成。期末终结性考试采用当堂闭卷考试。四、试题类型及结构    本课程考试题型分为六种：（1）填空（2）单项选择题（3）名词解释（4）判断题（5）简答题（6）论述题。 五、课程内容的具体考核要求第一章什么是美学    考核要求    了解西方美学发展的五个阶段。    了解美学作为现代学科在中国发展的六个阶段及代表人物。    识记五种美学研究方法。    了解美学在现代人文学科中的地位和意义。    理解美学学科的性质。    理解美学的对象。    识记并掌握美

6、学的定义。    了解美学的基本问题。    理解美学的特点。    掌握学习美学的基本方法。第二章美及其形态    考核要求    了解历史上关于美的本质的几种代表性观点。    掌握关于美的含义的基本概括。    掌握美的基本特征。    理解自然美的特征。了解自然美的界定和实质。    理解社会美的特征。了解社会美的界定和实质。了解人的美在各种形式中的表现。    识记界定艺术美的要素。掌握艺术美的界定。理解艺术美的主要特征。掌握艺术中“化丑为美”的原则和基本途径。    了解科学美的界定和科学美的种类。了解技术

7、美的界定。    理解西方文化中的几个基本美学范畴。理解中国文化中的美学范畴。第三章美感    考核要求    理解美感与快感的关系。    了解审美心理、日常心理、审美态度的含义与相互关系。    理解美感的含义。了解美感活动主体与对象的互动关系。了解美感的要素。掌握美感的特征。    理解审美直觉的含义、界定、基本类型及作用。    了解审美情感的含义与特征。了解审美情感的呈现方式。了解审美情感的地位与作用。    了解审美想象的含义与特征。了解审美想象的基本类型。    了解审美理解的含义与特征。了解审美理解的基

8、本表现形式。    理解审美体验的含义与特征。    了解审美体验的过程。    了解审美体验与艺术的关系。    了解美感培养与美育的关系。第四章什么是美育？    考核要求    了解西方美育观的演变和基本特点。    了解中国美育观的演变和基本特点。    理解美育的含义。    理解美育的特征。    了解现代中国的美育问