校园暴力的特点、成因及防治对策研究

校园暴力的特点、成因及防治对策研究

ID:9848894

大小:27.50 KB

页数:8页

时间:2018-05-12

校园暴力的特点、成因及防治对策研究_第1页
校园暴力的特点、成因及防治对策研究_第2页
校园暴力的特点、成因及防治对策研究_第3页
校园暴力的特点、成因及防治对策研究_第4页
校园暴力的特点、成因及防治对策研究_第5页
资源描述:

《校园暴力的特点、成因及防治对策研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、校园暴力的特点、成因及防治对策研究管理研究碡CAREERHORIZON校园暴力的特点成因及防治对策研究赵莉(淮阴工学院,江苏淮安223001)摘要:校园暴力已经严重威胁到了师生的安全,干扰了正常的教学秩序,阻碍了和谐校园的建设进程.在前人研究的基础上,分析了和谐社会建设时期校园暴力的新特点.探讨了其产生原因,提出了防治策略.关键词:校园暴力;价值观;防治策略近年来,校园暴力事件呈逐渐上升趋势,严重影响了学校的正常教学秩序,阻碍了和谐校园建设的进程.在此背景下,研究校园暴力的发展趋势,分析其产生原因,以预防校园暴力的发生,就成为理

2、论界和学校教育者共同面临的课题.一,当前校园暴力的特点1.学生对教师的暴力事件增多.近年来,学生对教师的暴力事件呈现出逐年增长的趋势.据报道,自2008年10月以来,有全国影响的杀师事件就发生了4起.从这些学生伤害老师的案件中可以看出,以往尊师重道的观念在学生头脑中已经淡化,取而代之的是对老师的仇恨,这虽然是受到了西方自由主义思想影响的结果,但也从另一个方面反应了学生价值观的扭曲和变形.这一趋势应引起社会的足够重视.2.因恋爱引起的暴力事件增多.随着市场经济的深化,西方自由式恋爱主义逐渐传至中国,大学生甚至中学生谈恋爱,已经成为

3、不争的事实.然而正处在生长发育期的学生,还没有完全领会爱情的含义.很大一部分学生,把交异性朋友,谈恋爱当成了一种游戏,而一旦游戏失败就会产生报复的冲动.因恋爱而导致的校园暴力事件,近年来呈现出了增多趋势,因此,帮助学生树立正确的恋爱观已经成为当务之急.5.学生家长参与的暴力事件增多.以往,家长对教师大都比较信任,比较尊重,对教师体罚学生也能欣然接收.然而,现在由于种种原因,"尊师重教"的教育观念已经逐渐淡化.一些家长不但不再尊重教师,反而对教师采取暴力行为,直接导演了一些校园暴力事件.由家长制造的校园暴力一方面反应了家长的低劣素

4、质,另一方面也给学生正确人格的形成带来了负面影响.校园暴力事件的原因探析1.价值观扭曲.价值观的扭曲是学生实施暴力行为的一个重要因素.部分学生在价值观形成过程中,由于没有得到正确的引导,加之沾染了一些不良的社会习惯,其价值观逐渐扭曲变形.在这种变形的价值观引导下,学生开始仇恨学习,仇恨老师,仇恨学校收稿日期:2009.03.27基金项目:江苏省高校哲学与社会科学基金资助项目(08SJB7100017)作者简介:赵莉(1980一),女,淮阴工学院建筑工程系讲师,研究方向:高等教育学.织全力发展的背景下,作为个体的教师也有进步的需求

5、,而且随着组织发展的深入和教师水平的逐渐提高,学校组织的发展与教师个体发展形成一种良性的互动支撑作用.学校竞争力强了必然给教师提供更好的发展平台与空间,教师水平高了也必然将学校推向更高的台阶.因此,学校发展总体目标与教师发展个体目标方向的一致性是我们进行校本培训的一个必要条件.(三)校本培训与教师继续教育的互补性教师的继续教育是高等学校提高教师素质的重要途径.继续教育有多种方式,比如:学历教育,专业技术培训,考取职业资格证书,进行相关社会实践等多种方式.校本培训源于学校发展的需要,是满足学校每个教师工作需要的师资培训活动,在提高

6、师资队伍素质与校本意识,解决学校发展过程中一系列实践问题具有重要意义.从某种意义来说,校本培训既是继续教育的组成部分,又是一种超出一般意义继续教育形式的范畴.因此说,校本培训与教师继续教育存在互补关系.创新校本培训模式对于完善教师继续教育体制具有重要的前瞻性意义.三,地方本科院校校本培训理念探索(一)设计合理路径,强化高存量人力资本溢出效应,充分发挥其引致作用高等学校教师是高等学校人力资源的重要组成部分.高校人力资源具有其它类型人力资源所不具备的明显的高人力资本存量优势.但高等学校人力资源内部存在着人力资本存量的梯度差异性,高存

7、量人力资一本个体存在向低存量人力资本个体的溢出效应,产生一定的引致作用,从而缩小资本存量差距.在地方本科院校校本培训过程中,应当设计合理的路径,比如示范授课,答疑讲座,项目课题等,强化高存量人力资本溢出效应,充分发挥其引致作用.(二)优化整合方案,激发校内优质资源潜能,逐步积聚校本资源优势校内优质资源是进行校本培训的重要依托.激发校内优质资源的潜能可以形成三方面的优势:一方面,充分发挥校内优质资源的潜能和利用效率可以形成其它培训模式所不具备的成本优势;另一方面,校内优质资源的优化整合有利于发挥学科群体的整体优势从而形成规模效应优

8、势;再一方面,在利用优质资源培训教师的同时,实现了优质资源所需的人力资源的层级支撑,形成了循环促进优势.因此,在地方本科院校校本培训中,应当优化整合方案,如专业团队建设,重点项目申请,精品课程建设等,激发校内优质资源潜能,逐步积聚校本资源优势.(三)推进理念创新

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。