农业生产实习报告

《农业生产实习报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

农业生产实习报告班级：09农学（生物技术方向）2班学号：姓名：指导老师:2011年12月20日13 目录一、分散实习阶段1.实验一：玉米育种程序参观及杂种优势观察1.1实验目的1.2实验内容1.3实验材料及注意事项1.4实验数据及处理1.5结论二、集中实习阶段2.实验一：水稻田间观察及基本数据测量与记录2.1实验目的2.2实验内容2.3实验材料及注意事项2.4实验数据及处理2.5结论3.实验二：宁西实验基地考察3.1实验目的3.2实验内容3.3实验材料及注意事项3.4实验数据及处理3.5结论三、思想总结13 四、对现代化农业思考及现代农业大学生应该做什么13 一、分散实习阶段1.实验一：玉米育种程序参观及杂种优势观察1.1实验目的1、了解玉米育种的程序各环节的设置目的及工作内容2、增强对杂种优势的感性认识（一）玉米育种程序玉米育种从原材料搜集到新品种育成需经过一系列的过程来完成1原始材料圃地方品种、杂交种、人工创造和新引进的材料都可作为分离自交系的原始材料。该圃为育种目标提供基础材料。一般群体、综合中的群体不少于200株，可多至1000株；单交种及遗传组成简单的材料的株树可适当的减少至100-200株。为选株标准，对基本株要按育种要求多次选择。当选单株在开花前套袋自交，成熟时据育种目标及综合表现选择，存优去劣。田见种植采用顺序排列，小区面积不等，不设重复。2自交系圃本圃种植各代自交果穗，进行严格的筛选和淘汰，一起选出性状优良和稳定的自交系。（1）S1的选择将上年从原始自交圃的自交果穗种成小区，各区30-50株，长出的植株为自交一代（S1）S1分离明显，穗行间、穗行内差异均大，因此，S1既要注重穗行间的选择，也要注重穗行内的选择。据综合性状和育种目标每个中选穗行选3-5株套袋自交，分离大的穗行可套袋多做。（2）S2的选择将上年选留的S1果穗种成穗行，按亲缘关系顺序排列，每个果穗种20-30株，长出的植株为S2.同一基本株的穗行成为姊妹行，用它自交育成的系称姊妹系。选择各有特点的穗行，每个当选行选择性状优良、符合育种目标的单株3—5株套袋自交。（3）S3以及后代的选择一般S3之后的性状趋于稳定，分离渐小，继续自交和定向选择，使性状加速稳定。按育种目标进行穗行选择，淘汰不良穗行，每个当选穗行选择2-3个优良、典型的果穗。整齐一致的系可用系内姊妹交与自交交替进行的方式保存自交系。田见种植采用顺序排列，不设重复，双行或单行区。3测交圃玉米自交系的好坏，除基本性状，主要取决与配合力的高低。因此，在选育自交系的同时，需测配合力。本圃一方面为测定自交系的配合力配置侧交组合，另一方面将新选自交系进行广泛侧交，以选育优良种。配合力测定方法多采用测用结合法。田见种植采用顺序排列，不设重复，视侧交量种成多行区。4侧交组合鉴定圃本苗圃的目的是初步选出2-3个优良组合。各侧交组合顺序排列，每十个小区设一对照，以当地的当家品种做对照种，测试个组合的丰产性、抗病性、适应性、生育性等性状。从中选出超过对照的优良组合升入产量比较试验，并测出配合力，作为筛选自交系的依据。田间采用顺序排列，2次重复，小区面积60-120平方尺。可进行1-2季。5组合比较实验圃13 本圃进行更大面积的组合比较试验，选出最优组合参加区域试验。将上季入选的优良组合、对照组等十个左右的组合进行比较试验通常进行两季选出超过对照的最优组合1-2个参加区试。采用随机区组设计，3-4次重复，小区面积200-300平方尺。6区试与生产试验将上述优良组合交给省品种鉴定委员会统一进行区试，同时在不同地区布点进行较大面积的生产试验及适应性鉴定，连续两年通过区试和生产试验后即可申请品种鉴定。（二）杂种优势观察杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代，在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质上比其双亲优越的现象。玉米育种主要是利用杂种优势，先让材料自交，使各优良基因位点纯合，同时产生自交衰退，再将携带不同优良基因的自交系杂交，便会产生杂种优势。1.2实验材料以及注意事项1材料玉米育种试验田2注意事项观察过程中注意安全，最好戴上草帽，穿长袖衣裤，穿胶鞋。避免破坏试验田玉米植株认真做好观察记录1.3结论1杂交种经济性状的优劣，抗病性能的强弱，生育期的长短取决于其亲本自交系相应性状的优劣以及自交系间的合理组配。因此选育优良自交系是选育出优良杂交种的基础。2通过各圃玉米生长情况对比，可观察到杂种优势的显著，杂种优势是玉米育种的重要方法之一，通过杂种优势，可以是双亲（自交系）优良的形状得到发挥。二、集中实习阶段2.实验一：水稻田间观察及基本数据测量与记录2.1实验目的1、观察并了解不同水稻品种的差异特点及育种过程；2、了解水稻的两种主要的起源说；3、对两种品种的水稻进行数据测量记录及分析。2.2实验内容2.2.1不同水稻品种的差异特点及育种过程由老师带领讲解各种水稻品种的差异特点和育种过程，如三系杂交法。13 2.2.2水稻起源学说由同学讲解水稻的起源。关于栽培稻两个亚种（粳稻和籼稻）的起源，有单次起源（一元论）和多次起源（多元论）两种说法，但是近10多年来分子生物学证据的广泛利用为探讨栽培稻起源提供了重要手段，多次(或二次)起源说得到越来越多证据的支持。2.2.3水稻基本数据的测量与记录两人一组，测定水稻的基本数据株高、穗数及穗长。水稻共2个品种（华航31、增城丝苗），每个品种选取5株水稻进行测量。1株高从茎基部到穗顶端的高度，芒长不计，以厘米为单位。选取每株水稻最高5穗，测量并记录穗高，取平均即为该株水稻株高。2穗长从穗基节到穗顶谷粒的长度，芒长不计，以厘米为单位。（取10穗左右测量并记录）3穗数穗结实粒5粒以上的分蘖均为有效分蘖，记录有效分蘖数即为该株水稻穗数。编号株高/cm穗长/cm穗数/个华航第一株105.714324.3518第二株107.424.6515第三株98.820.521第四株88.72118第五株91.61730增城丝苗第一株9524.7527第二株90.625.2527第三株90.924.539第四株98.221.939第五株94.921.5411、对华航和增城两个品种的株高进行显著性分析（1）、先对二者的方差进行显著性差异分析，结果如下：统计假设：H0：HA：F-检验双样本方差分析　105.714395平均96.62593.65方差69.6291713.04333观测值44df33F5.13 P(F<=f)单尾0.F单尾临界9.　当自由度df=3时：F0.025=15.43918，F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：接受原假设，即二者的方差无显著性差异。（2）、再对华航和增城丝苗两个品种的株高进行平均值显著性差异，结果如下：统计假设：H0：HA:t-检验:双样本等方差假设　105.714395平均96.62593.65方差69.6291713.04333观测值44合并方差41.33625假设平均差0df6tStat0.65439P(T<=t)单尾0.t单尾临界1.94318P(T<=t)双尾0.t双尾临界2.　因为：P=0.>0.05，所以：接受原假设，即二者的株高无显著性差异1、对华航和增城丝苗的穗长进行显著性差异（1）、先对华航和增城丝苗的穗长的方差进行显著性差异，结果如下：统计假设：H0：HA：F-检验双样本方差分析　24.3524.75平均20.787523.2875方差9.3.观测值44df33F2.P(F<=f)单尾0.F单尾临界9.　当自由度df=3时：F0.025=15.43918，F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：接受原假设，即二者的方差无显著性差异。（2）、再对华航和增城丝苗两个品种的穗长进行平均值显著性差异，结果如下：t-检验:双样本等方差假设　24.3524.75平均20.787523.2875方差9.3.观测值4413 合并方差6.假设平均差0df6tStat-1.37216P(T<=t)单尾0.t单尾临界1.94318P(T<=t)双尾0.t双尾临界2.因为：P=0.>0.05，所以：接受原假设，即二者的株高无显著性差异1、对华航和增城丝苗的穗数进行显著性差异（1）、先对华航和增城丝苗的穗数的方差进行显著性差异，结果如下：F-检验双样本方差分析　1827平均2136.5方差4241观测值44df33F1.02439P(F<=f)单尾0.49233F单尾临界9.　当自由度df=3时：F0.025=15.43918，F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：接受原假设，即二者的方差无显著性差异。（2）、再对华航和增城丝苗两个品种的穗数进行平均值显著性差异，结果如下：t-检验:双样本等方差假设　1827平均2136.5方差4241观测值44合并方差41.5假设平均差0df6tStat-3.40269P(T<=t)单尾0.t单尾临界1.94318P(T<=t)双尾0.t双尾临界2.　因为：P=0.<0.05，所以：否定原假设，即二者的株高有显著性差异总结：由以上数据分析的，华航和增城丝苗两个品种的株高和穗长无显著性差异，而两者的穗数有显著性差异。2.3实验材料及注意事项实验材料：水稻（华航31、增城丝苗）、直尺13 注意事项：测量时应该随机挑选除第一、二行外的水稻植株进行测量，测量时尽量小心勿弯折水稻，按照测量要求测量且测量规范。注意水稻叶易割伤手，小心测量。3.实验二：宁西实验基地考察3.1实验目的1、实地了解水稻三系杂交育种法，巩固理论知识。2、了解南方大豆的生产育种及种植管理。3、了解玉米的育种过程及玉米的起源，掌握玉米人工授粉操作步骤。3.2实验内容3.2.1水稻三系杂交育种法实地学习由不育系（100%不育）与恢复系杂交得到F1，由不育系与保持系杂交使不育系保持。一般田间安排为2行恢复系、8-10行不育系、2行恢复系。3.2.2南方大豆的生产育种及种植管理13 大豆起源于中国。我国大豆主产区位于东三省，长江以南大豆产区占全国10%。大豆属严格自花授粉植物并对光周期敏感，目前主要采用有性杂交育种法（根据F2性状判断真假杂交）。主要选育参考为株型、生育期。南方土壤易板结且N、P、K含量低，加之酸雨侵蚀铝毒影响，对大豆种植不利。一般春天播种，5、6月份收获。3.2.3玉米的育种过程及玉米的起源作为2010年第一大农作物，玉米主要用于饲用（青储）、生物能源等。甜玉米育种包括选育、基础材料品比及扩繁（从自交选育到形成品种约8年）。一般用两个自交系双交种（人工去雄），得到F1，主要选育参考为成熟期（75-80d）、株高（1.9-2.1m）、株型（18-22片）和抗逆性。目前主要有8个基因用于育种，分别为S1+SU、SH2、BT1。现在主要的玉米育种的途径与方法是自交系及其杂交种的选育，主要是来源不同的自交系，由于各自的遗传基础以及性状表现互不相同，当它们进行杂交时，就可以使两种基因型间的加性和非加性遗传效应在杂种个体上得到充分地表现，从而使杂种F1表现出强大的杂种优势。杂交种经济性状的优劣，抗病性能的强弱，生育期的长短取决于其亲本自交系相应性状的优劣以及自交系间的合理组配。因此选育优良自交系是选育出优良杂交种的基础，也是玉米育种工作的重点与难点。3.2.4玉米人工授粉必须至少提前一天套雄穗。大致选取4-5cm长的雌蕊，剪花丝2-3cm；在其他或本株植株上收集好花粉。授粉时，取小袋，稍稍把花粉置在花死伤。加袋，别大头针，注意大头针要别好。3.3实验材料及注意事项实验材料：水稻大豆玉米注意事项：观察过程中注意安全，最好戴上草帽，穿长袖衣裤，穿胶鞋。避免破坏试验田植株认真做好观察记录3.4实验数据及处理无3.5结论13 通过本次在宁西实验基地的考察，我们学习了水稻、大豆、玉米的基本知识、基本育种方法，并做了玉米授粉的相关实践。特别在实践中加强了解了水稻的三系发杂交系统。通过对甜糯玉米的学习以及授粉实践，也给我们展示了农业育种的步骤的与基本方法。不同的作物目前都已有相对完善的培育栽作方式和方法。杂交育种和转基因仍是主要的育种法，同时在育种过程中，还需要用到栽培、植保的相关知识，这也需要我们不断的拓展自己的知识面。五、实习总结本次农业生产实习，分为两个大块、三个部分，我们一共做了三个实验，分别是“玉米育种程序参观及杂种优势观察”、“水稻田间观察及基本数据测量与记录”、“宁西实验基地考察”。在“玉米育种程序参观及杂种优势观察”中，我重点了解了当今玉米育种的主要方式与田间操作的方法，在梁成师兄、闫志广师兄、邓峰师兄的带领下，我们测量玉米的各项试验数据，了解到了玉米育种过程中需要收集的数据以及其代表的意义和价值。通过冯老师的细致讲解，我们学习到了玉米育种栽培的基本方法，了解玉米育种的程序各环节的设置目的及工作内容，增强对杂种优势的感性认识。在“水稻田间观察及基本数据测量与记录”中，冯老师带领我们参观华南农业大学启林北试验田。在参观过程中，老师给我们讲解了水稻的起源，水稻的育种研究的进展，并向我们一一介绍了农学院目前的水稻育种的研究成果。郭海子同学也向我们讲解了水稻的分类、特点与地域分布，使我们收益费匪浅。在讲解结束后，我们测量了水稻的株高、穗长、有效穗数等数据，并用实验统计学的方法对其进行了处理，加强锻炼了我们数据的处理分析能力。在“宁西实验基地考察”中，由冯老师、马启斌老师带领我们参观了华南农业大学增城宁西试验基地，老师向我们讲解了“水稻三系杂交育种法”、“南方大豆的生产育种及种植管理”、“玉米的育种过程及玉米的起源与玉米人工授粉操作步骤”。13 为期一个学期的农业生产实习就这样结束了，在以往的学习中，我们往往着重了解的是理论知识的学习，本学期，学院给我们安排了丰富的农业生产实习课程，通过这些实习与实验课程，我们对农业生产，农业育种研究、农业科学精神有了深层次的了解与学习。在知识方面，我们通过实践对以往的知识进行了巩固与完善。在动手能力方面，我们通过对水稻、玉米植株的数据测定，通过实践操作玉米授粉等，感受到了农业研究的辛勤与意义。在精神层次方面，通过本学期的生产实习，我们向真正的农业科研精神有更近了一步！作为农业院校的本科生，我们应该加强自己的动手能力与理论实践能力，相信以后的实验与实习，能将我们锻炼的越来越成熟。六、对现代化农业思考及现代农业大学生应该做什么在思考现代化农业之前，我们首先需要落实现代化的概念是什么。现代化，顾名思义，就是使具有现代科技先进水平。现代化的核心是“人性的解放”和“生产力（效率）的解放。现代化农业是指从传统农业向现代农业转化的过程和手段。在这个过程中，农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来，使农业生产力的由落后的传统农业日益转化为当代世界先进水平的农业。实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。现代化农业有一个突出的特征，就是：农产品的生产更多是用来作为商品，而不是自己使用。现代化农业的基本特点是：高产、优质、低耗、高效。要建设具有中国特色的现代化农业，农业现代化的动态性表现为：随着科技革命成果不断地应用于农业，农业的发达程度总是不断地提高的，对农业现代化的理解和要求也不断提高，不可能有一个绝对的、固定的现代化的标准和模式。我国基本实现农业的现代化，本质上是从根本上改造传统农业，大大缩小与发达国家农业的差距水平，在一些方面达到世界先进水平，在总体和平均水平上大体接近发达国家的水平。不能拿发达国家几十年前的标准作为我国未来现代化的标准。作为现代农业大学生，我们要以实现中国农业现代化为己任，具体来说，我们要坐下以下这几点：一、学习扎实的农业知识基础。扎实的知识基础，是我们在工作在，学习必备的，只有充分的学习了知识，为我们才能更好的为做好科研以及管理推广工作。13 二、具有中国农业现代化发展的大眼光。拥有中国现代化农业的大眼光，是我们在为中国农业现代化发展实施的方向标。三、具有优良的道德品质与正确的政治立场。良好的道德品质、正确的政治立场，将为为我们的工作、人生起到决定性的作用，能使我们有不断的动力去进行我们的工作。13