【论文】基于网络环境下的信息技术教学模式的探索与实践研究

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1、时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。基于网络环境下的信息技术

2、教学模式的探索与实践研究一、课题的背景及意义计算机技术的高速发展几乎是很难用“日新月异”可以形容的。但信息技术课的教学方式却继承着最原始的教学方式，在“多媒体辅助”教学逐步转到信息技术与其他课程整合的今天，我们还是经常发现信息技术课的教科书介绍操作系统是Win95，甚至DOS，甚至课堂教学手段居然是“粉笔+黑板”！许多信息技术教师会将信息技术教学分为理论课和上机课，这样的课堂教学效率可想而知。信息技术课程与信息技术发展的严重脱节，这已经是让越来越多的有识之士关注的事实。在人类已经进入信息社会的今天，在网络正在悄悄地改变我们的

3、生活，改变了我们的思维方式和学习方式的今天，变革传统信息技术教育课堂教学模式以及传统的教与学关系，使其主动应变、改良创新，主动适应现代信息技术环境已经是一个刻不容缓的重大课题。二、国内外关于同类课题的研究综述（一）建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由他人代替。这意味着学习是主动的意义建构，而不是行为主义所描述的S－R过程，也不仅仅是信息加工理论认为的旧知识对新知识的同化过程。知识的意义也不是简单地由外部信息决定

4、的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构的，一方面学习者以自己原有的经验系统对新信息进行编码和吸纳，建构自己对知识的理解；另一方面，原有知识又因新经验的进入而发生调整、改变和结构重组。前者也就是皮亚杰所指的同化，是认知结构数量的扩充（图式的扩充），后者也即顺应，则是认知结构性质的改变（图式的改变）。新旧知识经验的相互作用正是知识建构的机制。按照这种观点，教学中应以学生为中心，学生不是外部刺激的被动反应者，更不是知识的容器，而是知识的主动建构者，任何人都不能代替他完成对知识的意义

5、建构。教师只是学生主动建构知识的支持者和帮助者，教师要彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式，重新审视教学过程中三要素的功能结构和相互作用关系。时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼

6、人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风

7、貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。由于网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境（这有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习），能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激（这有利于情境创设和大量知识的获取与保持），还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在Internet上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源（这不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想

8、思维和建立新旧知识之间的联系），因而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。所以越来越多的教育工作者认识到根据网络环境的特性重新建构一种适应网络环境的全新的教学模式是非常有必要的，并参与到这一方面的研究中。（