物流布局规划课程设计

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1、天津科技大学课程设计物流布局规划与设计课程设计课程设计指导书（一）一、目的“物流系统规划与设计”课程设计是对物流配送系统做一次系统的设计训练，它是《物流系统规划与设计》课程的一个重要教学环节，其主要目的是：1、通过课程设计使学生对配送中心选址、系统布局优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。2、通过选址与布局规划、流程设计，掌握配送中心规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利

2、用，强化学生对其它业务工具的应用能力。4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中高管理层奠定理论基础。二、设计任务请根据上述相关信息进行此汽车制造企业的商品车销售物流的分析和方案设计，相关信息可以根据情况适当合理假设。方案至少应包括以下内容：一、分析原物流操作模式存在的问题，提出具体改进措施并说明原因；二、请根据你的改进计划，进行物流方案设计：（方案设计遵循满足服务要求前提下的成本最低原则）请描述你所设计的物流方案的服务范围；27天津科技大学课程设计请在设计方案之前对相关假设条件、方法论和数学

3、模型进行阐述；请设计此项目物流网络系统和网络节点布局示意；请根据你设计的方案进行信息系统设计，并描述系统模块功能需求； 请描述你所设计的物流方案下的业务操作流程；根据你所设计的系统，描述需要哪些运输方式（公路、水运、铁路）？不同运输方式的运力资源如何配备（需要多少汽车、船舶和专用火车车厢）？在各个网络节点需要哪些具体的业务操作和增值服务？请设计此项目公司的组织架构并进行岗位设置（绘出组织结构图）；请对组织架构下所设计部门进行工作职能描述。三、请对原物流操作模式和你所设计的操作模式的方案进行定量比较分析1、原物流模式和你设计的物流模式的对应项目比较；2、原物流模式和你设计

4、的物流模式的运输方式需求比较；3、原物流模式和你设计的物流模式的运力资源需求量分析；4、原物流模式和你设计的物流模式的运营成本对比分析；三、案例介绍第一部分：案例背景介绍一、基本情况1、国内某汽车制造企业（为方便计算，生产和发运地假设为哈尔滨市）的销售物流业务，2009年总生产汽车为24万辆，出口2万辆，其它全国范围内销售；2、淡旺季情况：每年11月到次年2月为旺季运输，是正常运输运力需求的200%；每年5-7月为淡季运输，是正常运输运力需求的50%；其他为正常运输；27天津科技大学课程设计3、2009年以前基本全部为公路汽车运输方式，点对点运输到二级以上城市（包括省会

5、城市），简化起见，可以在每个省份内挑选重要的二级城市5个左右；4、运费标准：每辆商品车的运费为1200元，即1200元/辆。5、订单周期：假设为2周一次。二、存在问题：1、运输方式单一，主要是点对点运输模式；2、旺季车辆严重积压、运力资源不足，甚至造成停产；3、淡季运力资源过剩，运输司机业务不饱和，经济利益受损，司机抱怨；4、运输提前期难以控制，不能均衡生产和运输。三、客户要求1、商品车要求“零”公里交货（即交车时车辆行驶里程不高于50公里）；2、运输时间：从装车到交到客户4S店或指定地点在一周内；3、商品车交车时无破损，否则按照厂家规定赔偿；4、相关保险费用包含在运输

6、价格内，并由物流企业负责。第二部分：相关信息和数据一、车型和数据车型分类车型外型尺寸（长*宽*高，mm）可选择运输方式A3745*1505*1925公路、船舶B3588*1563*1574公路、铁路、船舶C3885*1695*1635公路、铁路、船舶D4434*1708*1471公路、铁路、船舶27天津科技大学课程设计二、运输方式和运输设备数据运输设备载运内尺寸（长*宽*高，m）备注专用汽车19.6*2.40*双层，平均可以装8辆专用火车厢17.0*2.69*(1.60上层，1.65下层)双层，一列43节车皮RO-RO船300、600、800个车位高度满足车辆外尺寸三、

7、2009年国内销售信息区域省份各车型年销售量（台）年总销售量（台）ABCD汽车运次总运量东北黑龙江100802592144028815014400吉林53761382768153807680辽宁80642073115223012011520内蒙古53761382768153807680华北北京174724492249649926024960天津672017289601921009600河北120963110172834518017280河南107522764153630716015360山东100802592144028815014400