1313教师教学质量评价办法

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1、1313教师教学质量评价办法（2007年3月修订）教学工作是学院经常性的中心工作，是培养人才，实施教育目的的基本途径。教学评价是实施这一途径的重要措施和保证，是检验教育教学质量的重要手段。为了科学考评我院教师教学质量和水平，调动广大教师的教学积极性，不断提高我院教学质量，根据学院《教师工作规范》，特制定本办法。第一条评价标准（一）理论教学评价标准1、教学内容（1）符合教学大纲及教学进度要求，目标明确，要求具体。（2）人文社科类课程注重培养学生人文素质；理论基础课程（含专业基础课程）以必需、够用为度，注意学生可持续发

2、展的要求；专业课内容针对性、实用性强，能体现先进的技术水平和最新发展动态。2、教学方法（1）知识传授条理清晰，逻辑性强。（2）教学方法、现代教育技术与教具使用得当，师生互动良好，有效激发学生学习的兴趣和主动性。（3）语言准确生动，讲解深入浅出。3、教学态度（1）备课充分，授课认真。（2）注意教书育人，严格要求、尊重学生。（3）仪表端庄，教态自然。4、教学效果（1）学生能理解和掌握主要教学内容。（2）学生对本课程的兴趣提高，自学能力有所增强。（二）实验教学评价标准1、教学内容（1）符合教学大纲及教学进度要求，目标明确

3、，要求具体。（2）实践训练课程重视岗位操作技能训练，专项技术训练和专业综合能力训练，重视训练项目的现代技术含量。2、教学方法（1）实践安排步骤清楚，次序得当，符合学生的认知规律。（2）实践指导针对性，讲解精炼准确，示范熟练规范。3、教学态度（1）准备充分，组织精心，指导耐心。（2）安全教育到位，严格要求、尊重学生。4、教学效果（1）通过实践学生增进对相关理论知识的理解与掌握，增强求知欲望。（2）学生形成相应的实践技能。第二条组织实施1、学院成立由分管教学的副院长任组长的教师教学评价工作小组，负责学院所有上课教师的教

4、学质量评价工作并及时反馈和处理评价工作中的问题，保证评价工作的顺利进行。2、教务处负责全院教师教学评价的组织、指导和监督工作，负责确定拟评价的课程范围和学生参加评价的人数及选取办法。3、系、部主任负责组织有关专家及同行教师对本系教师进行教学评价工作。4、教务处将教师教学评价结果，以适当的方式在一定范围内公布。第三条评价方式1、学生评价学生评价由教务处和各系、部组织学生，按照测评标准，填涂测评卡。教务处负责汇总评价表，学生评价的最后结果为该教师本学期所上所有课程学生评价成绩的平均值。2、同行教师评价同行教师评价，由系

5、、部负责组织同行教师，通过开展相互听课、评课等教研活动，填写《教学质量测评表》。系、部教学秘书负责汇总统计测评表，并将结果连同原始材料报教务处。3、督导组评价督导组评价，由督导办公室组织督导组成员，通过开展听课、听取同行教师及学生意见等方式，认真填写《教学质量测评表》。督导办公室负责汇总统计测评表，并将结果连同原始材料报教务处。第四条评价成绩的计算方法1、评价权重：学生评价：同行教师评价：督导专家评价＝5：3：22、教务处应用计算机数据分析处理软件对评价表进行统计、分析、归纳、整理，最后形成评价结论。评价等级分为：

6、优秀、良、合格、不合格四种。3、教师教学评价成绩（设为A）=学生评价平均分×50%＋同行教师评价平均分×30%＋督导专家评价平均分×20%。（优秀：A≥85良：75≤A＜85 合格：60≤A＜75不合格：A＜60）第五条评价工作纪律1、为保证教学评价的公正性、保密性和严肃性，教务处、督导办公室和各系要妥善保管评价资料，评价过程材料不得随便调阅。2、任何组织或个人均不得采取任何形式进行干预教学评价结果。评价主体及工作组要认真负责，客观公正，实事求是，不得徇私舞弊。对违反纪律的个人和组织将按照有关规章制度、根据情节轻重

7、给予纪律处分。3、教师对评价结果不服或认为需要解释的，可向教务处提出申诉或解释意见，教务处将组织有关领导、学生和专家进行调查处理。第六条附则1、教学评价结果是确定教师待遇的重要依据，是教师晋职、晋级和培训的重要条件。教学评价也是帮助教师改进教学，不断提高教学质量的基本手段，教学管理部门要充分利用好评价结果，对教学质量状况进行分析，总结经验，发现问题并提出改进意见。2、本办法自2007年9月1日起执行。3、本办法由归教务处负责解释。