人教版语文二下教案第四单元-2015

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1、天津市河西区中心小学学科教师教案第周第课时课题13、动手做做看教学日期年月日教学内容初读课文，识字写字。教学目标1.会认10个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发，。3.培养学生自主识字的能力。教学重点正确认读10个生字，会写6个生字。教学难点正确、流利地朗读课文。教学具准备生字卡片、PPT教学过程二次备课一、激趣导入指名读导语。师：任何发明创造都离不开动手和动脑，斧头变成锯、手动的扇子变成了自动的电风扇，相信同学们也都有过很多奇思妙想，有人愿意来说一说吗？（生描述自己的奇思妙想）师：同学们的想法真多真好！想要梦想成真，我们还

2、要自己动手去做一做。板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，自主识字1、轻声读课文。要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。读通句子。难读的句子做上标记，多读几遍。　2、同桌互相检查读课文。没有读通的句子再读几遍。3、说一说识字方法：（1）换偏旁识字：慢——漫——馒、篇——骗——遍——偏——翩、哄——洪（2）偏旁归类识字：哎、哄（3）利用形声字特点识字：琳、娜。天津市河西区中心小学学科教师教案第周第课时二次备课（4）联系学生生活识字：朗读课文的“朗”。4、指名小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。5、去掉音节。用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收

3、果”“夺红旗”“猜字谜”等。6、学生带着问题默读课文：（1）朗志万问了一个什么问题？（2）书中的小朋友是怎么回答这个问题的？7、指名分段朗读课文。（生回答问题）8、填空一个小朋友（）地说，另一个小朋友（）地说。（生个别读，分角色朗读）三、指导书写出示写字课件。谁来说说怎样才能把这些个字写漂亮？　　a.指导观察田字格中的范字，注意找出特点。（如“题”和“提”中都有“是”，但写法不同，“题”中的“是”捺要长；“另”和“志”都是上下结构，“另”是上短下长，“志”是上略比下长；田字格下边两行的六个字都是左右结构，其中五个字是左窄右宽，只有“朗”是左右宽窄差不多）　　b.老师有重

4、点地范写指导。　c.学生临摹，老师巡视指导　d.鼓励学生展示自己认出写最好的字，师生点评。       作业 熟读课文板书设计13、动手做做看天津市河西区中心小学学科教师教案第周第课时课题13、动手做做看教学日期年月日教学内容讲读课教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文，会写3个生字2、让学生初步懂得不迷信权威、不轻信盲从，要勇于实践，学做生活的有心人。3、能根据课文内容进行想像，并把想像的内容写下来。教学重点会写3个生字，能正确、流利有感情地朗读课文。教学难点培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。教学具准备盛满水的杯子、PPT教学过程二次备课一、回顾

5、旧知开火车复习生词。师：今天我们继续学习第十三课，同学们齐读课题。（板书：动手做做看）2、分组朗读课文。3、填空：（）怀疑科学家朗志万提出的问题，（）建议她动手做做看。实验结果和（）说的不一样，（）认为朗志万（）了她。4、结合上下文理解“哄骗”。5、师：朗志万是怎样“哄骗”小朋友的？我们一起来看一看。二、研读品悟1、根据学生的回答学习1、4、5段第一段a、哪段写了朗志万提这个问题？天津市河西区中心小学学科教师教案第周第课时二次备课a、学生齐读第一段。理解“漫”的意思。第四段a、师：伊琳娜是在谁的鼓励下动手做的？女生读第4段。b、“光”是什么意思，应怎样读妈妈说的话。（指

6、导读出鼓励的语气）第五段a、哪段写了伊琳娜动手做实验？（男生读第5段）b、试验结果怎样？c、指名读“哎呀！和朗志万说的不一样，水漫出来了。”（读出惊讶、奇怪、吃惊的语气）d、真的和朗志万说的不一样吗？让我们也做一下实验吧！（师拿出一杯满水，让学生把金鱼放入杯中，学生观察结果）2、学习6、7段师：面对这样的事实，伊琳娜是怎样做的？郎志万是怎样回答的？生气的伊琳娜为什么又笑了呢？分小组把六七两段读一读。指名分角色朗读课文，回答问题。（伊琳娜的话读出生气的语气，朗志万的话读出鼓励、高兴的语气）三、拓展延伸师：伊琳娜听懂了朗志万的话后，可能会说些什么？在书上写一写。      

7、 作业板书设计13、动手做做看天津市河西区中心小学学科教师教案第周第课时课题14、邮票齿孔的故事教学日期年月日教学内容初读课文，识字写字。教学目标1、会认13个生字，会写12个生字。2、正确、流利地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点会认13个生字，会写8个生字。教学难点正确、流利地朗读课文。教学具准备邮票、PPT教学过程二次备课一、激趣导入1.猜谜语：小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。（请打一物）2.板书：邮票。你知道关于邮票的那些知识？3.PPT展示各种邮票的