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1、毕业设计 Unit4Doyoulikepears?Book2PrimaryEnglish姓名 李笑竹指导教师叶梅玲专业名称 英语教育研究方向教学法班 级 08英教4班 学 号2011年4月25日教材：人教版小学英语课本三年级上下册Unit4Doyoulikepears?单元教学计划（一）单元教学目标与要求1.能力目标：A．能运用所学的句型谈论自己喜欢的水果，并询问朋友与亲人们喜欢的水果B．在准备野餐时能根据本组成员的喜好挑选出合适的水果。C．在野餐时能综合运用已学内容进行饮食方面的讨论与交流。D．唱歌
2、曲：Doyoulikepears?会说let’schant中的内容。E．能基本读懂所介绍的课外小故事。2.知识目标：A．能听、说、认读单词peach,pear,orange,watermelon,apple,strawberry,grape,banana;并对名词的复数形式有所了解。B．能听、说、认读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt;并对以它们开头的一些单词的读音有所了解。C．能使用本课介绍的一些句型：Doyoulikepears?CanIhaveanapple/someoranges?等进行基本的交流与运用。3.情感目标：A．养成良好的饮食习惯
3、，多吃水果有益健康。B．关爱他人，杜绝浪费。C．在教学中培养学生的合作意识，并养成他们良性竞争的意识。通过一系列的活动培养他们主动学习、主动探究的品质与积极创新的思维习惯。D．让学生在英语学习中有成就感。（二）单元教学内容分析本单元主要内容为一些日常生活中经常接触到的水果的单词以及相关的一些交际用语。教师要引导学生熟悉了解各种水果的说法，还要引导他们大胆地表述自己对某些水果的喜好，并关注他人的喜好。1.重点A．重点训练“Doyoulikepears?Havesomepeaches.”等对别人提出问题。B．能用句型Ilike….Idon’tlike….表
4、达自己喜欢和不喜欢水果。C．能用句型CanIhavea/an…?表达自己想吃某种水果的意愿。D．单词和句子的听说读写。2.难点A．单词的读写B．个别单词的发音（三）学情分析在三年级上册的第五单元中已经学习了一些食物单词，以及为表达自己的饮食爱好和为别人提供食物请别人吃的日常用语：Ilike…CanIhavea…?Havesome…等句型，在水果这个主题的学习上具有一定的基础。但有关水果方面的单词和句型Doyoulikepears?等都是新授内容。三年级的学生好动，兴趣不能持久，注意力容易分散。他们对英语学习的兴趣浓厚，但还是需要进一步巩固，以内化成一种
5、持久的深层次的学习兴趣。（四）课时分配共分为五个课时第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时（五）教学方法：1.TPR教学法:借助动作来巩固旧识，教授新识。2.交际法：从始至终一道学生运用所学的内容交际。3．情景教学法：运用课件和学生自己等创设真实情境。4.歌曲歌谣教学法：借助歌曲歌谣来巩固所学内容，让学生在愉快的心境中学习英语。分课时教学计划第一课时（一）教学目标与要求：1.能够听说读写单词watermelon,peach,pear,orange,fruit.2.句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.的运用。3.会做
6、书本23页的练习题。（二）教学重难点：1.能听说读认关于水果方面的单词，并能就它们的颜色、形状或味道等方面的内容展开初步的讨论。2.单词peach与pear的读音和写法，注意字母组合-ea,-ear在两个单词中的发音。3.单词orange,apple前面的不定冠词要使用an.（三）教具准备：果树图片，几种动物图卡，水果实物，水果图片，单词卡，磁带，录音机，教学简笔画，水果图片贴纸。（四）教学方法：本课时采用情景教学法与任务型教学法。本单元的主题情景是去野餐，而第一课时是野餐的准备活动：调查各自喜爱的水果。另外，要采取有效的课堂评价手段来确保教学效果。（
7、五）教学步骤：1.Warmup（1）用以前学过的句型跟学生问好，例如：Howareyou?What’syourname?Whatdoyoulike?等。再唱上一节课已经学过的歌曲。2.Review:Teacher:Look!It’ssunny,let’shaveapicnic,ok?Students:OK!老师放歌曲Let’shaveapicnictoday.老师问我们如果要是去野餐的话需要带什么东西：Whatshouldwebringifwegooutforapicnic?让学生自由讨论自由回答，最后老师说：Ithinkwecanbringsomea
8、pples.3.Presentation:（1）NewwordsTeacher:Lookatt
