魏庆莹 物理公开课教案 变阻器

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1、福建柘荣三中集体备课纸主备教师姓名：__魏庆莹_________任课班级：__9B3班______________任课科目：_____物理______授课时间：__2009__年__10_月_30__日单元、课(或章节)第十一章简单电路共10课时课题第七节变阻器第9课时课型新课教具教学目的要求1．知道滑动变阻器的构造、原理，结构示意图、电路符合。2．知道滑动变阻器的作用，并将其正确连人电路并会正确使用。3．知道滑动变阻器名牌参数的意义、使用规则和实际应用。4．会使用电阻箱并能正确读书。评注教师＿＿＿＿＿教法与学法指导教练结合法

2、教材分析重点：1.滑动变阻器的原理和使用方法。难点：2.滑动变阻器的构造。教学反馈5时间安排教学环节及内容安排设计意图评注一、复习提问1.影响导体电阻大小的因素有哪些？学生回答：材料、长度、横截面积、温度二、引入新课1.改变导体电阻大小的方法有几种？用哪种方法最简便？（学生小组讨论）学生回答：4种方法，改变导体长度最简便2.教师演示实验出示一根长铅笔芯、小灯泡、开关、导线和干电池，将其接入电路中，改变接了铅笔芯的长度，学生观察小灯泡的亮度问题1：为什么小灯泡的亮度会改变？学生回答：因为接入电路中铅笔芯的长度改变，电路中电阻改变

3、，电流也发生改变，所以小灯泡的亮度也改变。教师总结：说明要改变导体电阻的大小，最简便的方法是改变导体接入电路中的长度。问题2：生活中有哪里实例利用改变长度的，而改变电阻的大小？学生回答：调光台灯、收音机的音量改变、音响音量改变等…教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件。这节课我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。3.滑动变阻器a.滑动变阻器的构造线圈、滑片、金属棒、接线柱、瓷筒b.滑动变阻器的原理学生回答：改变接入电路中线圈的长度，从而电阻的大小，改变电路中电流的大小。c.结构示意图：d.电路图符

4、合：4.滑动变阻器的使用方法滑动变阻器是重要的电学元件，如何使用呢？（1）接线方法问题3：如何把变阻器接入电路中起到改变电流的作用？检验上节复习的效果并加深对重要知识点的理解与记忆以“演示实验的方法调动学生的学习兴趣以“问题”引导学生进行积极的思考，达到知识理解的深度。5学生回答：首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联接入电路中。a.要将俩接线柱接入电路中，导线接在滑片上或支架上，都不能使它接入电路。b.要串联在电路中。教师演示右图电路的实验先将接线柱接在上端，调节滑动变阻器的滑片，学生观察小灯泡亮度的变化？在将接线

5、柱接在下端，调节滑动变阻器的滑片，学生观察小灯泡亮度的变化？学生回答：无论接线柱接上端和下端都不能小灯泡的亮度教师总结：滑动变阻器接线不能接“同上同下”。在将接线柱接一条接上端另一条接下端，调节滑动变阻器的滑片，学生观察小灯泡亮度变化？教师总结规律：接线柱要接“一上一下”关键看“下端”的接线柱。判定阻值接入的大小，看：“一下”与滑片间的距离。从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大。电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关

6、前要将滑片置于阻值最大的位置—即离“下端”接线柱最远的位置。(2).前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？学生回答：50Ω表示变阻器接入电路中的最大电阻值为50Ω，1.2A表示变阻器允许通过的最大电流为1.2A。滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己规格参数，每个电阻器都有自己规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解名牌，电流不能超过允许通过的最大电流值。问题4：请同学举出生活中应用滑动变阻器的例子？学生回答：调光台灯、收音机的音量改变、音响音量改变等等。学生练习：课本P501.2教师讲评作业内容以“演示实验的

7、方法调动学生的学习兴趣培养学生对滑动变阻器的接线有个完整的认识以练习的分析来转换对知识点的分析避免学习方式的单一。55.电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱的相关内容后回答（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）（2

8、）它们的优缺点各是什么？怎么读数？学生回答后总结：滑动变阻器电阻箱不同点1逐渐改变电阻跳跃式改变电阻不同点2不能读出该电阻值能读出电阻值读数方法：各旋钮“△”所对数乘以倍率之和。三、小结1.滑动变阻器的构造：线圈、滑片、金属棒、接线柱、瓷筒2..滑动变阻器的原理：改变接入电路