高一语文必修二作业本答案,,绝密

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1、语文 必修2参考答案第一专题　珍爱生命板块一　精神支柱1.（1）ｊｉàｎｇ　ｙù　ｎｉè　（2）涩　恪　圮　蕴　　2.寂漠—寂寞　声名狼籍—声名狼藉3.（1）地坛　母亲　为什么生　怎样活　（2）欧·亨利　老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火　麦琪的礼物　警察与赞美诗　小说出人意料的结局4.（1）不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。　（2）不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻；“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢

2、不能舒展的样子。5.（1）以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。（2）用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境；“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。9.因为作者当时

3、对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。板

4、块二　生命之歌1.（1）ｋēｎｇ　ｘｉù　ｚｈé　ｙè　（2）髦　藉　穹　宕2.闪铄—闪烁　遗撼—遗憾　厌繁—厌烦3.（1）e　（2）a　（3）b　（4）c　（5）d　　4.（1）a　（2）c　（3）b5.（1）（第一天：）看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日　（第二天：）看戏　对地球及人类历史的关注（或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注）　（第三天：）游览纽约城，看日常世界　（2）微笑　顽强毅力　杰出成就　善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难6.（1）海伦的心灵世界充满光明，她心里

5、装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。　（2）作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像

6、鸟儿那样向死而生。8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。9.（1）残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。　（2）冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。13.（1）生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。（2）尊重其他生命也是为了更爱人类自

7、己。14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。第一专题检测1.C（A宿sù，蓓bèi；B昵nì，瞅chǒu；D熨yù，藉jiè）2.D（A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑；B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展；C帐款—账款）3.B［A安土重迁：指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移；C不名一钱：意思是一个钱也没有（名：占有）；D炙手可热：手一挨近就觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。］4.C［转变：由一种情况变为另一种情况。蜕变：（人或事物）发生质变。启用：开始使用。起用：①重新任用

8、已退职或免职的官员；②提拔使用。抚养：爱护并教养。扶养：指养活。］5.B（A前后不照应；C“非常”与“酷爱”语义部分重复；D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。）6.A（注意整体把握及句式连贯。）7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星　掬起冬晨里最纯的半捧雪9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。11.“鸟尸”象征