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时间:2020-06-29
《九年级数学上册 2.1 认识一元二次方程研学案2(新版)北师大版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识一元二次方程备课时间:第一周上课时间:第三周一、学习目标:1.探索一元二次方程的解或近似解.2.培养学生的估算意识和能力.3.经历方程解的探索过程,增进对方解的认识,发展估算意识和能力学习重点:一元二次方程的解或近似解学习难点:一元二次方程的解或近似解二、学习过程:课前热身:1、什么叫一元二次方程?它的一般形式是什么?2、指出下列方程的二次项系数,一次项系数及常数项。(1)2x2―x+1=0(2)―x2+1=0(3)x2―x=0(4)―x2=0(5)(8-2x)(5-2x)=18P46花边问题中方程的一般形式:
2、________________________你能求出x吗?(1)x可能小于0吗?说说你的理由;______________________________(2)x可能大于4吗?可能大于2.5吗?为什么?1______________________________________________________________(3)完成下表x00.511.522.52x2―13x+11(4)你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗?还有其他求解方法吗?与同伴交流。自主学习:通过估算求近似解的方法:8m先根据实际问题确
3、定其解的大致范围,再通过具体的列表计算进行两边“夹逼”,逐步求得近似解。例题1:P31梯子问题梯子底端滑动的距离x(m)满足(x+6)2+72=102一般形式:______________________(1)你认为底端也滑动了1米吗?为什么?(2)底端滑动的距离可能是2m吗?可能是3m吗?(3)你能猜出滑动距离x(m)的大致范围吗?x的整数部分是几?(4)填表计算:x11.52x2+12x―15进一步计算xx2+12x―15十分位是几?照此思路可以估算出x的百分位和千分位课堂小结:一分钟记忆:一元二次方程的一般形
4、式三、反馈检测:1、一元二次方程有两个解为1和-1,则有_______,且有________.2、若关于x的方程有一个根为-1,则m=_____________.四、布置作业:A组:习题创新设计B组习题C组背定义五、教学反思:教师反思:学生反思:
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