九年级数学上册 24.2 与圆有关的位置关系教案1 （新版）新人教版.doc

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1、与圆有关的位置关系课标解读与教材分析【课标要求】1、理解并掌握设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：点P在圆外d>r；点P在圆上d=r；点P在圆内d

2、决一些实际问题教学目标知识与技能（1）了解直线和圆的位置关系的有关概念。（2）理解设⊙O的半径为r，直线L到圆心O的距离为d，则有：直线L和⊙O相交dr。（3）理解切线的判定定理：理解切线的性质定理并熟练掌握以上内容解决一些实际问题。过程与方法复习点和圆的位置关系，引入直线和圆的位置关系，以直线和圆的位置关系中的d=r直线和圆相切，讲授切线的判定定理和性质定理。情感态度价值观形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。教学重点与难点重点切线的判定定理；切线的性质定理及其运用它们解决一些具体的题目。难点由上节

3、课点和圆的位置关系迁移并运动直线导出直线和圆的位置关系的三个对应等价。媒体教具圆规、直尺课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、复习引入同学们，我们前一节课已经学到点和圆的位置关系．设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：点P在圆外d>r，如图（a）所示；点P在圆上d=r，如图（b）所示；点P在圆内d

4、．（老师板书）如图所示：如图（a），直线L和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线．如图（b），直线和圆有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点．如图（c），直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离．我们知道，点到直线L的距离是这点向直线作垂线，这点到垂足D的距离，按照这个定义，作出圆心O到L的距离的三种情况？（学生分组活动）：设⊙老师口答，学生口答，老师并在黑板上板书学生活动O的半径为r，圆心到直线L的距离为d，请模仿点和圆的位置关系，总结出什么结论？老师点评直线L和⊙O相交d

5、=r，如图（b）所示；直线L和⊙O相离d>r，如图（c）所示。因为d=r直线L和⊙O相切，这里的d是圆心O到直线L的距离，即垂直，并由d=r就可得到L经过半径r的外端，即半径OA的A点，因此，很明显的，我们可以得到切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．（学生分组讨论）：根据上面的判定定理，如果你要证明一条直线是⊙O的切线，你应该如何证明？（老师点评）：应分为两步：（1）说明这个点是圆上的点，（2）过这点的半径垂直于直线．例1、如图，已知Rt△ABC的斜边AB=8cm，AC=4cm．（1）以点C为圆心作圆，当半径为多长时，直线AB与⊙C相切？为什么？（2）以点C为

6、圆心，分别以2cm和4cm为半径作两个圆，这两个圆与直线AB分别有怎样的位置关系？分析：（1）根据切线的判定定理可知，要使直线AB与⊙C相切，那么这条半径应垂直于直线AB，并且C点到垂足的长就是半径，所以只要求出如图所示的CD即可。（2）用d和r的关系进行判定，或借助图形进行判定。解：（1）如图24-54：过C作CD⊥AB，垂足为D。在Rt△ABC中BC==∴CD==2因此，当半径为2cm时，AB与⊙C相切。理由是：直线AB为⊙C的半径CD的外端并且CD⊥AB，所以AB是⊙C的切线。（2）由（1）可知，圆心C到直线AB的距离d=2cm，所以当r=2时，d>r，⊙C与直线AB相离；当r=4时

7、，d