高中数学 正余弦学案 新人教A版A版必修.doc

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1、正弦定理和余弦定理习题学习目标：1.进一步熟悉正、余弦定理内容；2.掌握在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形．学习过程：【学情调查情境导入】复习1：在解三角形时已知三边求角，用定理；已知两边和夹角，求第三边，用定理；已知两角和一边，用定理．复习2：在△ABC中，已知A＝，a＝25，b＝50，解此三角形．【问题展示合作探究】探究：在△ABC中，已知下列条件，解三角形.①A＝，a＝25，b＝50；②A＝，a＝，b＝50；③A＝，a＝50，b＝50.【达标训练巩固提升】例1.在ABC中，已知，，，试判断此三角形的解的情况．例2.在ABC中，，，，求的值

2、．变式：在ABC中，若，，且，求角C．【知识梳理归纳总结】1.已知三角形两边及其夹角（用余弦定理解决）；2.已知三角形三边问题（用余弦定理解决）；3.已知三角形两角和一边问题（用正弦定理解决）；4.已知三角形两边和其中一边的对角问题（既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有一解、两解和无解三种情况）．【预习指导新课链接】正余弦定理在实际中有什么应用呢【当堂检测】1.已知a、b为△ABC的边，A、B分别是a、b的对角，且，则的值=（）.A.B.C.D.2.已知在△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝3∶5∶7，那么这个三角形的最大角是（）.　A．135°B．90°　C．120°D

3、．150°3.如果将直角三角形三边增加同样的长度，则新三角形形状为（）.A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．由增加长度决定4.在△ABC中，sinA:sinB:sinC＝4:5:6，则cosB＝．5.已知△ABC中，，试判断△ABC的形状．