高中生物 2-4免疫调节教案 新人教版必修3.doc

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1、四川省古蔺县中学高中生物2-4免疫调节教案新人教版必修3知识目标：概述免疫系统的组成免疫系统的防卫功能能力目标：培养学生的搜集资料的能力情感目标：通过关注艾滋病的流行和预防，培养学生关爱艾滋病病人，从而引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。教学重点：免疫系统的防卫功能。教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程。教学方法：讲授法、讨论法、探究发现法教学过程：第一课时一、引入新课我们知道，能使人生病的

2、细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下，我们却并未感到不适。这是为什么呢？请同学们思考下面几个问题：1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？答：神经系统感觉到病原体的存在一般是在由有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？答：不能。3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？答：会。从中我们可以看出神经调节和体液调节都不能直接消除病原体，那么病原体的消除使靠什么来调

3、节的呢？本节课我们将学习本章的第四节————《免疫调节》[板书]免疫调节二、教授新课神经调节是通过反射弧实现的，那么免疫调节是通过什么实现的呢？下面我们来一起学习免疫系统，免疫系统是实现免疫调节的基础。[板书]免疫系统的组成[板书]1、免疫器官首先我们来认识一下，人体内的免疫器官。如：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等。它是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。[板书]2、免疫细胞免疫细胞包括：吞噬细胞和淋巴细胞淋巴细胞起源：骨髓中的造血干细胞成熟：在淋巴器官（如胸腺、骨髓）造血干细胞在胸腺分化成T细胞造血干细胞在骨

4、髓分化成B细胞分布：在血液中[板书]3、免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等结构决定功能。我们学习了免疫系统的组成，那么它的功能又是怎样的呢？下面我们来一起学习免疫系统的功能。[板书]免疫系统的功能我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物含有病原体，吸入的空气含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，一般情况下，我们并不患病。这是因为人体有三道防线，它能阻止病原体的侵入。第一道防线：皮肤、黏膜作用：保护、清扫的作用第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶酶体）和吞噬细胞我们把第一道防线和第二道防线统称为

5、非特异性免疫，它是人人生来就有的，也不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。下面我们来总结一下非特异性免疫的特点;（1）不是针对某一特定病原体，而是对多种人人生来就有（2）病原体都有一定的防御作用。（3）对外来病原体应答迅速第三道防线：免疫器官和免疫细胞（它们是借助血液循环和淋巴循环组成的）第三道防线是在前两道防线突破之后才发挥作用的，因此我们把第三道防线称为特异性免疫。特异性免疫的特点：（1）出生以后才产生的（2）只能对某一特定的病原体或异物起作用；〖学生活动〗〖资料分析1及讨论〗生思考师提示。

6、1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。3．约9年。〖科学、技术、社会及讨论〗（热门话题学生必懂）2.以下行为有可能传染艾滋病，因为这些行为中都可能接触到含有HIV的体液：（2）静脉吸毒者共用一个针管；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（7）输入含有HIV的血液；（10）与艾滋病病人共用剃须刀。以下行为不会传染艾滋病，

7、因为这些行为中都不接触含有HIV的体液：（1）与艾滋病病人共同进餐；（3）在运动中撞到艾滋病患者；（4）与艾滋病患者拥抱；（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；（9）与艾滋病患者共用冲水马桶小结：作业：第二课时复习：三道防线的组成新课：体液免疫与细胞免疫如果我们将人体比喻成一座城堡，那么非特异性免疫就是厚厚的城墙，特异性免疫就像是城中巡逻的警察。那么人体的第三道防线是怎样发挥作用的呢？仔细阅读P37-38：第三道防线是怎样起作用的？思考以下问题：1、“抗体”的化学本质是什么，是

8、由什么细胞产生的，有什么作用，能不能进入细胞内部？答：抗体的化学本质是蛋白质，是由浆细胞产生的，能产生抗体，不能进入细胞内部。2、“抗原”与“病原体”的关系？答：抗原是能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。病原体是经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原。所以抗原是病原体中的一种物质。3、简述体液免疫和细胞免疫的大致过程。[板书]体液免疫的过程：→记忆细胞抗