蔬果变变教案.doc

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1、第11课蔬果变变（设计·应用）一、教学目标：1、能够按照学习要求收集所需的蔬菜瓜果2、充分展开想象，将收集到的蔬菜、瓜果想像成各种动物的模型。3、用拼接的方法将蔬果制作成各种立体的动物。二、教学重点：利用各种蔬果进行造型三、教学难点：巧妙利用蔬果的形状和色彩进行设计四、学具准备：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸五、教学过程：1、出示范例，引出课题：同学们，今天老师给大家请来了一位特殊的客人，你能看出它们是些什么动物吗？它是用什么材料做出来的？小结：这个小动物是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天我们也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？第11课

2、《蔬果变变》（黑板板书）2、新课学习（1）引导学生发现问题同学们，请看大屏幕，再来看看这些小动物3，它们是谁？它们是用什么材料做成的？李丽同学最先举手，请你先说，哦，看出来了，它们分别是小鸭、小狗、小兔子等等。它们的制作材料都是蔬菜和水果，与以往所见到的不同。你的观察力真强，好！请坐。（此处要组织语言，叫三位同学，分别说出各种动物和材料运用）（2）组织讨论，激发思维①以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，想想看适合制作什么动物。尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。②提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢

3、？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。（此处是本课的重点，要组织语言，叫教学生谈自己的构思，注意要求与众不同，鼓励创新）（3）以小猪为例示范讲解制作方法请看，我先用土豆做成小猪的身体，再用白菜叶和白菜茎分别做成了小猪的耳朵和尾巴，接着用葱头做小猪的嘴巴，最后萝卜分成四块做成了小猪的四条腿并且各部分之间用牙签固定住，好，小猪就做好了。（4）学生设计作品，教师展开辅导现在我们四人小组结合，利用你们带来的蔬果，根据它们的外形，先讨论并发挥你们的想象力和创造力，共同制作出一个动物吧。比比看看，哪组同学做的好。3（此处教师要组织语言，体现个别辅

4、导和集体辅导相结合，鼓励学生创新）（5）展示、评价学生作品哦！同学们看，第二组同学想象力真棒呀！她们把白萝卜做成大熊猫的脸和身体，葡萄做成大熊猫的眼睛，茄子做成了大熊猫的嘴，两个黄色苹果做成了大熊猫的耳朵，这组同学的作品真有创意！其余的小组制作的也不错，老师为你们鼓掌！（此处要组织语言，注意加上自评、互评）3、课后拓展同学们，想想看，除利用这些蔬果可以变成各种动物。其余的材料是不是也可以变成它们呢？你们在课下试试做一做。好，这节课就讲到这里。下课，同学们，再见！3