试论“五环四步”教学法在中职会计中的应用.pdf

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1、试论“五环四步’’教学法在中职会计中的应用重庆市商务学校卢锋摘要：五环四步教学法是重庆市‘‘中国一澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的主要成果之一，强调以学生为主体，以教师为主导；中职学生学习积极性不高，基础普遍较差，课堂教学难度较大，中职会计在教学中采用‘‘五环四步”教学法有利于调动学生的课堂学习积极性，有利于老师的课堂教学，本文将结合课堂教学实务加以探讨。关键字：五环四步教学法中职会计一、“五环四步”教学法的含义学习，认为学生是学习的中心，处于主体的地位，教师是组织者和协调者，要根据学生所拥有的智能情况，给予适“五环四步能力本位教学模式”是重庆市实施“

2、中当的鼓励和指导，发展学生的多种潜能，让学生的智能得国一澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的重要成果之到更好的发展。一，是以能力本位职业教育理论为指导，对其他成熟职业“五环四步三特征”能力本位职业教育课堂教学模教学模式的继承和发展，该模式引进了小组评比，使学生式的基本教学范式为：“第一环节：能力发展动员；第二学习竞争意识更强让学生不服输，充分调动起课堂气氛。环节：已有能力诊断；第三环节：能力发展教学；第四环“五环四步能力本位教学模式”是对其它成熟职教教节：能力发展鉴定；第五环节：能力教学反思”。她的三学模式的继承和发展。它是基于能力本位职业教育思想，个基本

3、特征是：教学形式的分组教学(不排除一定的大课以建构主义、多元智能、人本主义、教学有效性为理论指教学)；教学时间的教少学多(一般是教的时间不多于三导，培养学生的综合职业能力，即专业能力、方法能力和分之一，学的时间不少于三分之二，也不排除例外的情社会能力的耦合。五环四步教学模式重视情境创设、合作在校期间即能充分得到实践机会。职学校能否真正开展好实践性教学。学生在毕业前到实习3．将校内实训考核和获取专业等级证书相结合。单位开展顶岗实习，让学生零距离接触财务实际工作，可校内实作要以学生能力培养和就业为目标，把培养学以有效提高学生的实际操作能力，为学生成功就业提供保生

4、实际操作能力和考取专业等级证书相结合。校内实作应证。基于前面所提到的校外实训基地建设困难问题，笔者按循序渐进原则，分期分步实施，每期制订出详细的实作计建议从以下几方面建立和完善。划，明确实作目的、任务，安排实作指导教师，在模拟实1、积极呼吁政府相关部门出台相关法规政策。目前我验室内对学生进行实作指导。将分散实作和模块实作相结国尚缺乏规范工学结合行为的相关法规，我们需要政府明合，加强实作教学过程的检查和实作效果的考核。要把教确企业在培养职业人才方面的责任，并可在税收方面适当学、实作与学生从事财会工作所需的会计从业资格证、会优惠，以调动企业在培养职业人才方面的积

5、极性。帮助学计电算化证、会计职称证的考试紧密结合起来，为学生从校建立实训基地，真正实现会计职业的素质教育目标。学事财会工作搭建平台。校应在熟悉已有政策法规的基础上，与用人单位加强感情(二)重视师资培养，强化专业教师的实践教学水平联络，做到感情与法规双管齐下，要让学生在真实的工作学校要重视专业课教师职业技能培训，建立专业课环境中不仅得到相关工作经验，同时树立劳动观念和职业教师实作技能培训的长效机制。实施“走出去”办法，学道德。校可以每学期或学年选派专业教师到企业、会计师事务所2、积极利用学校的现有资源和师资，解决企业难等实践基地进行实践锻炼。通过让教师到这些单

6、位顶岗实题，实现互利共赢，建立实训基地。可以将学校的部分闲习、理论指导等方式加强与各单位的沟通和联系，深入了置房屋，免费或低价租赁给财务公司或会计师事务所作为解会计实务操作的流程、方法，丰富财会工作阅历，提高办公场所，并且与其签订实习协议，明确企业对在校学生专业实作能力，在提高教师实践能力的同时，加快“双师实训的责任，分期、分批组织学生进行顶岗实习；也可选型”教师队伍建设步伐，学校要创造条件，制定优惠政派业务素质较高、职业素养较好的专业骨干教师，深入合策，鼓励专业课教师成为“双师型”教师，鼓励更多的专作企业，为企业进行财务诊断，提供管理建议和决策方案业教师在

7、取得中高级教师职称的同时，考取全国公认的中等，帮助企业提高经济效益，取得企业的信任和支持，进高级会计职称。培养和引导专业课教师成为具有崭新的现而为学校赢得声誉。与此同时，每年可安排学员去实习，这代教育理念、扎实的专业基本功、熟练的实作实训操作技样可以解决一些单位不愿接收学生实习，学校联系不到实习能、精湛的教育教学艺术的专业教学骨干。单位的难题。(三)创造有利条件，实现真正意义上的校企合作总之，随着职业教育教学改革的不断深入，加强技能加强实训、实习基地建设是中职学校改善办学条件、教学环节，强化技能训练已成为职业教育界的共识。中职彰显办学特色、提高教学质量的重点

8、。校内再仿真的训教育的会计实践性教学必须以企业需求为