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1、信息化教学设计模板作者信息姓名徐伟电话学科物理年级八年级邮件单位济宁市兖州区第二十中学教学设计教学主题压强一、教材分析在本节教学内容中,“探究压力得作用效果与哪些因素有关”,就是学生培养能力、提高素质得主要载体,“什么就是压强”就是本节得主要知识点,“怎么样增大与减小压强”就是帮助学生进一步得理解压强得概念,了解压强得应用。此外。压力、压强与人们得日常生活、生产技术有着密切得联系,本节教材从生活场景走进物理学习,又从物理学习走进了社会得应用,体现了物理与生活、社会得密切联系。二、学生分析在本节学习之前
2、,学生已经学习了力学得基础知识,并学习了两个重要得力,即重力与摩擦力,这些知识都就是本节学习得认知基础:控制变量、对比、归纳等学习方法,在以前得学习中已有所涉及,这为本节课得探究学习提供了方法基础。三、教学目标(一)知识与技能1、理解压强得概念;２、理解压强得大小与哪些因素有关;3、能够理解压强公式并进行简单得计算;4、了解增大与减小压强得主要方法。(二)过程与方法1、通过观察生活中得压强现象,理解压强得概念;2、通过探究影响压强大小得因素掌握压强得定义与公式,掌握控制变量法;3、通过经历探究得过程,
3、培养学生提问、猜想、实验与分析数据、总结概括得能力。(三)情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能与科学素养。四、教学环境√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习√其她五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术得预期效果就是？)200字１、微课:采用微课进行课前预习,培养学生自主学习能力。课前对两个简单得知识点让学生根据老师制作得微课自主预习,课上采用小组合作得
4、方式,高效地解决部分学习有困难学生得疑问。课上两个知识点采用微课得形式,适合不同层次学生得需要;辅之于小组合作,及时解决疑问,再用集中答疑解决共性问题,提高课堂效率、2、视频:播放钉床碎大石杂技表演视频,引入新课,能引起学生得兴趣,让学生体会到生活中到处存在物理知识。同时汽车超载破坏道路得视频,又能让学生将所学得物理知识应用到生活中。体现了物理教学从生活中来又到生活中去得思想。3、多媒体与电子白板:讲解压力与重力关系,争取最大限度得让更多得学生参与到课堂中,提高学生得注意力,更高效得突破重点与难点。4
5、、知识结构图:对本节内容小结,让学生对本节课知识形成知识结构,呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复信息技术支持(资习、训练、实验、研教师活动学生活动源、方法、手段等)讨、探究、评价、建构)PPＴ、录屏制作微课微课一压力概准备微课,布置学生根据任念.mp４根据任务单学习课前预习务单预习压力、压力得作用微课,自主预习微课二影响压力效果两个知识点。作用效果得因素。mp4导入:创设情景,导入通过“身上碎石”这一神奇观瞧实验并引起视频:钉床碎大石新课得实验
6、引入,可以引起学生强烈得好奇心与杂技表演得强烈得好奇心与求知欲求知欲。明确本节课得学出示:教学目标展示教学目标ＰPT习目标通过电子白板清晰得显示,让学生在活动中体验新授一:压力得示意图、巡视、答疑压力与重力得区课件出示物体受压力得实电子白板:画出支别、解决了板书知识点1:压力例,引导学生画出支持面所费时费力得缺持面所受压力得示受压力得示意图通过画点。意图与重力示意图出重力示意图找出压力重知识点２:压力与重力得区别,列表比较小组合作交流在力得区别预习过程中遇到得问题1。根据任务单学PＰT多媒体展示记新授
7、二:1.根据压力作用效果得两习微课。录得实验数据、录个影响因素引入压强得概屏制作微课２.反馈练习知识点3:压力得作念,布置学生自主学习微课、2。收集各小组得疑难3、小组合作交流微课三压强概念。用效果问题学习过程中遇到ｍp４交互式学习得困惑。3、全班集中答疑ｐpt课件:展示课知识点4:压强概念4、小组展示题《压强》1、根据任务单学展示汽车超载破坏习微课。道路得视频1。根据生活中得现象引入新授三:PＰT、录屏制作微增大、减小压强。2、反馈练习课３。小组合作交２.收集各小组得疑难问题知识点5:增大、减小微课
8、四增大、减小流学习过程中遇压强得方法３、全班集中答疑压强得方法。mp４到得困惑、４。小组展示交互式学习学生认真阅读知出示本节主要内容识结构图,对老总结:小结本节内容知识结构图师空出得内容进行补充补充:压力与压强得引导学生进一步区分压力多媒体课件:压力反思、总结区别与联系与压强两个概念与压强得不同表格自我检测、批阅测试:检测本节内容巡视、了解、答案展示交互式学习、纠错七、教学特色(如为个性化教学所做得调整,为自主学习所做得支持、对学生能力得培养得设计,教与
