挖掘创编素,丰厚品德课堂.doc

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1、挖掘创编素材，丰厚品德课堂《谢谢你们，我的父母》选自《品德与社会》四年级上册第二单元“温馨一家人”的第2课。下面，我以本课为例，谈谈自己是如何开发和利用课程资源的。如今的许多孩子，天天理所当然地享受着父母给予的幸福生活，在孩子心中，这一切都是父母应该给予的。很少有孩子想着：不仅是将来，我现在就要做力所能及的事，回报我的父母。据调查，几乎没有孩子认识到：承担一些力所能及的家务劳动，这是自己应该承担的家庭责任。因此，敏于发现孩子存在的问题，善于挖掘教材、学生生活、报刊杂志等的素材，综合国内外的见闻，触

2、动孩子的心灵，使孩子意识到父母对自己的家庭很负责，我们也应该树立家庭责任感，懂得关心家庭生活，主动分担家务劳动。为此，我充分开和发利用课程资源，为实现课程目标而设计以下环节：一、自创小品，形成视频，明确家庭责任。1、在音乐声中全体孩子欣赏温馨的家庭合影照，感受自己幸福的生活来自尽职尽责的父母。2、充分挖掘孩子生活中的典型素材，自创小品《自己的事情自己做》，与孩子合作出演，形成视频，全体孩子观看。附小品：星期六，亮亮的妈妈正在家里扫地、拖地，忙碌极了。亮亮正在书房里专心致志地做作业。突然，电话铃响了

3、，“喂，您好！”“哦，单位有急事呀！我马上过去。”妈妈看着还没有拖完的地，着急地说：“孩子，妈妈马上要去单位一趟，没时间拖地了，你赶紧把地拖一拖，拖得干净些，好吗？”亮亮一听，大声说道：“我的作业都还没做好呢！自己的事情自己做！”3、全体孩子讨论：干家务活到底是谁的事情呢？它应该由谁来做？4、明确家庭责任，教师小结。家务活应该由家庭成员——爸爸、妈妈和我共同承担。我们应该像爸爸妈妈一样具有家庭责任感，主动为自己的家庭做家务活。二、运用多种形式，提高责任意识，同时感恩父母。1、学科整合，两份账单提升

4、家庭责任。（1）注重课程的整合，结合语文课程已经学过的两份账单的故事引入。（2）讨论：你从这两份账单中明白了什么？感受父母已为我们的家庭付出了许多许多，他们对我们的家庭很负责，我们也要对自己的家庭负责。3、挖掘身边的生活素材，进行国内家务劳动调查。小学生家务劳动小调查请选择三样家务活，看看一周中父母和我各做了多少次？并写一写调查后你的感想。家务劳动洗菜、做饭洗衣服扫地、拖地、倒垃圾……劳动者周次父母我父母我父母我周一周二周三周四周五周六周日合计我的感想：4、引用报刊杂志，披露国际小学生家务劳动的调

5、查结果。世界各国小学生的家务劳动——不可轻视的“0．2现象”《生活日报》曾披露了这样一组数据：各国小学生每日家务劳动时间，美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟。据说，这统计还是90年代初的数据，现今，孩子们的家务劳动时间有减无增。通过这组数据，你发现了什么？从时间上长：中国的小学生（包括我们）参加家务劳动的时间最短，美国的小学生参加家务劳动的时间最长。从承担家务劳动的多少来看：在承担家务劳动这件事上，国外的小朋友比我们承

6、担的家务劳动要多，他们的家庭责任感比我们要强。5、实际调查，父母一天的时间安排。父母每日时间安排表6：00——8：00起床、做早餐8：00——11：00送我学打乒乓、上班11：00——12：30接我回家、买菜、做饭、洗碗、扫地、拖地等家务13：30——17：30上班17：30——19：00择菜、洗菜、做饭、扫地、拖地、19：00——22：00整理衣服、洗衣服、辅导我做作业等透过这张时间安排表，我们仿佛看到了什么？6、挖掘学生的生活资源，进行感恩的教育。孩子们，你们的父母一定也为你们，为你们的这个家

7、承担了许许多多家庭的责任。你们能挑一个让你们最感动、最难忘的例子说给大家听听吗？同桌交流，集体交流。（1）拿出照片讲述。（2）制作幻灯片讲述。（3）口头述说。三、感恩父母大行动，培养家庭责任感。1、看一看：树“感恩父母、回报家庭”的好榜样，根据学生实际自编内容并拍摄，以视频形式呈现。主要内容为：挖掘学生的生活素材，按从早到晚的时间顺序，展示好学生在家主动为父母分担家务活动的事。激发其他孩子向她学习，主动为父母分担家庭活。2、说一说：你们曾经为父母做过什么呢？送“家庭责任树”作为奖励。这里主要充分利

8、用“家庭责任树”这书本资源，引导学生挖掘生活的素材，回忆自己已经在做的，用实际行动来感恩父母，回报家庭的事，强化学生的家庭责任意识。3、写一写：你觉得自己还能为自己的家庭做些什么呢？请把你将为这个家庭做的事情写在这片家庭责任树的叶子上。教师将责任树的叶子贴在黑板上，成为一棵集体的家庭责任树。请翻到书本第34页。你们的家庭责任树现在还只是一棵光秃秃的小树，请你每做一件家务事或让父母开心一次，就给小树画上一片树叶。一个月后，我们来比一比，谁的家庭责任树长得最茂盛。赶快行动起来吧，让它早