控制变量法复习ppt课件.ppt

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1、科学探究中的“控制变量法”控制变量法：在探究某研究对象与哪些因素有关时，控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到研究对象与这一因素的关系。你还记得吗科学课本上哪些实验是运用了控制变量法进行探究的？影响滑动摩擦力大小的因素影响蒸发快慢的因素；压力的作用效果与哪些因素有关导体电阻大小与哪些因素有关电流跟电压、电阻的关系电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关动能大小与哪些因素有关影响力的作用效果的因素；研究液体压强的特点；…….控制变量法的一般过程：P(ABC)P与A的关系控制B和C不变改变A比较P实验变量(自变量）控制变量研究对象（因变量）因此实验变量是原因，研究

2、对象是结果研究对象是随实验变量的变化而变化的实验目的研究对象(P)实验变量（改变的量)控制变量（控制不变的量）研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系研究动能大小与质量的关系电磁铁的磁性强弱线圈匝数电流动能质量速度请你判断：控制变量法的应用控制变量法应用于提出问题之中应用于建立假设之中应用于实验结论之中应用于实验评价之中应用精髓控制应用于实验设计之中上图探究的问题是：？液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关实验变量：（改变的量)温度研究对象：液体蒸发快慢例题1、下图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探究的问题。提出问题的一般模

3、式：研究对象与实验变量是否有关？1---学会在探究实验中正确提出问题实验变量对研究对象是否有影响？液体的温度对液体的蒸发快慢是否有影响？例2：右图表示了一种怀孕蜥蜴培养在不同温度下，所产幼仔的性别百分比。根据图示信息，请你提出一种猜想▲。蜥蜴所产幼仔的性别百分比跟温度有关研究对象(结果)【解答】：温度对蜥蜴所产幼仔的性别百分比有影响温度跟所产幼仔的性别百分比有关典型错误——因果倒置2----学会猜想与假设建立假设一般模式：研究对象与实验变量有关（或无关）实验变量对研究对象有影响（或无影响）实验变量(原因)例3：小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，

4、询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验次数12345水滴数/滴510152025摩擦力/牛1.31.51.81.41.2该实验基于的假设是。摩擦力大小可能与水滴数多少有关实验变量研究对象小明家种植了许多西瓜，他的爸爸从种子市场买来了一种“8424”西瓜种子，经过精心培育、合理施肥、适时治虫，西瓜开花结果，但是结的果实总是长不大，很多只有拳头大小。邻居家的另一品种西瓜

5、却长得非常好，对此现象，小明所作的猜想不合理的是()A．种子品种有问题B．化肥对结果实有影响C．治虫剂对结果实有影响D．气候不适宜设计实验的表达可以有多种形式，但必须要表达清楚以下3个要点：（如果研究对象不容易观察或不能直接测量如何转换为容易观察或能测量的科学量）？2、如何保持控制变量不变？1、如何改变实验变量？3、如何观察或测量研究对象,并比较3----学会设计实验例4：给你如图所示器材，（带有四个铁钉的小方桌、沙箱及两个质量不同的重物），请你设计一个实验，探究物体的重力势能与物体的质量关系。沙箱四个铁钉的小方桌2、控制物体所在的高度相同1、改变物体的质量3

6、、通过观察小方桌陷入沙里的深度来比较重力势能的大小。设计实验必须要表达清楚：两个质量不同的重物4---学会分析数据和得出结论例5：小科同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，（1）应做图甲和（填“乙”或“丙”）所示实验。（2）实验能够得到的结论是：。丙在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大。例题6：小辉同学在做“探究电流与电压、电阻之间的关系”实验中，通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：分析表一数据，可得到的结论是。分析表二数据，可得到的结论是。电阻一定时，电流与导体两端的电压成正比电压一定时，电流与电阻成反比下图所示某种植物在不

7、同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：曲线A表明：。提高表述能力1、答非所问，完全离题。2、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏。3、不清楚实验变量。答案：在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。答案分析：1、正确反映横坐标和纵坐标之间的关系，将横、纵坐标紧密联系起来。2、分段表述。（增加；最大；稳定或减小。）福建省宁德市中考题:酶是一种蛋白质，具有蛋白质的特性，也是生物催化剂。下图表示的是有酶参加的反应中，反应速率与温度的关系，从图中的曲线变化你能得到的信息有：

8、在一定的温度范围内，酶的反应速率随温度