二年级下册数学教案-2.2.1用2-6的乘法口诀求商(1)人教新课标(2014秋).docx

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1、2.表内除法（一）2.用2～6的乘法口诀求商第1课时用2～6的乘法口诀求商（1）学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题用2～6的乘法口诀求课型新授课计划学时1商（1）（P18例1）教学内例1重点探索求商的方承前启后乘法口诀、除法的含义→求商的方容分析法。教材选取的被除数不法→用乘法口诀求商超过12，便于学生在数据较小的情况下，通过操作和推理探索求商的方法。教学目1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方标法。2.了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。3.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。重难点重点:理解

2、用乘法口诀求化解措施创设情景、观察比较、合作交流及归商的道理，掌握用乘法口纳总结。诀求商的方法。难点：理解用乘法口诀求商的道理。教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备学具准备：小圆片教学过教师活动学生活动同步检测程一、创设1.呈现如下题目，让1.按要求完成。1.说出得数，并说出用哪句情景，导口诀。入新课。学生完成。并说一说6×2＝124×3＝12（5分2×5＝103×3＝9是用哪句乘法口诀想钟）出来的。3×（2）＝6二、合作交流，探究新知。（20分钟）4×（2）＝8（4）×3＝12（5）×4＝202.看来同学

3、们掌握的2.明确本节课的学习内很好！今天我们继续容。学习有关除法的知识。1.出示课本P18例1，1.观察主题图，在理解题引导学生分析题意，意的基础上列出除法算并列出算式。式：12÷3。2.探索算法。鼓励学2.学生讨论、操作，探究生积极思考，可以用求商的方法。学具，也可以用其他[来源:学。科。网]方法得出12÷3的商是多少。3.交流算法，体现多3.交流算法。（预设）样化。（1）因为3＋3＋3＋3＝你是怎样想的？把12，所以12÷3＝4。你的想法和大家交流（2）因为12－3－3－3一下。－3＝0，所以12÷3＝4。2.想一想，填一填。（见《倍速学习法》学生用书第31页）（1）18÷3＝（6）

4、，想三（六）十八，商是（6）。（2）20÷5＝（4），想（四）五二十，商是（4）。[来源:Zxxk.Com]（3）想3和几相乘得12？3.算一算，并说说用的口3×（4）＝12，口诀：三诀。（四）十二，即12÷3＝4。12÷2＝66÷3＝24.优化算法。[来源:学.科.网]4.通过比较，学生感觉用8÷2＝49÷3＝3同学们可真聪明，想乘法口诀求商，即快又方10÷5＝26÷2＝3出这么多种求商的方便。12÷4＝35÷5＝1法，你更喜欢哪种？三（四）十二，所以12说一说理由。÷3＝4。5.尝试练习。5.通过练习，使学生进一三、巩固应用，提升能力。（10分钟）四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）板书

5、设计培优作业12÷4＝步感受用乘法口诀求商你想到哪个乘法算的简便性。明确用乘法口式？要想几的乘法口诀求商的思路。诀。[来源:Zxxk.Com]1.完成教材P18“做1.独立完成，交流算法。4.填一填。一做”。2.完成教材P20练习2.先说一说题意再计算，有18根骨头，每只小狗分3四第1题。计算后再说一说算法。根，可以分给多少只小狗？3.完成教材P20练习3.先求出商再连续。（18）÷（3）＝（6）四第3题。1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：回顾总结。2.计算除法时常用乘法口诀求商，乘法口诀中的各数和除法算式中的各数相对应。用2～6的乘法口诀求商（一）12÷3＝43×（4

6、）＝12三（四）十二1.想一想，填一填。12÷2＝（6）想：二(六)十二，商是（6)。15÷5＝（3）想：(三)五十五，商是（3)。2.有（10）个苹果，（2）个盘子，平均每个盘子盛几个？（10）÷（2）＝（5）名师点利用乘法口诀不仅可以求乘法算式的积，也可以求除法算式的商。睛微课设教师可围绕“探索求商的方法”设计微课。来源学科网计点