二年级下册数学教案-2.2.2用2-6的乘法口诀求商(2)人教新课标(2014秋).pdf

《二年级下册数学教案-2.2.2用2-6的乘法口诀求商(2)人教新课标(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2.表内除法（一）2.用2～6的乘法口诀求商第2课时用2～6的乘法口诀求商（2）学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题用2～6的乘法口诀求课型来新授课计划学时1商（2）（P19例2）源学_科_网Z_X_X_K]教学内例2继续教学用2～6的承前启后求商的方法→用乘法口诀求商→解容分析乘法口诀求商的内容，只决问题是这里被除数扩展到36。重点突出一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商，体现了乘法与除法的关系。教学目1.使学生初步认识乘除法之间的关系。标2.能够比较熟练的用2～6的乘法口诀求商。3.结合教学内容

2、，使学生受到爱劳动的教育。重难点重点：能够熟练地用2～6化解措施创设情景、观察比较、合作交流及归的乘法口诀求商。纳总结。难点：理解乘、除法之间的关系。教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备学具准备：小圆片教学过教师活动学生活动同步检测程一、创设1.填空，并说出是用1.按要求完成。1.算一算，比一比上下两道情景，导那句口诀算出来的。算式所用的口诀。入新（1）2×5＝（10）课。（5口诀：（二五一十）3×7＝215×6＝30分钟）（2

3、）10÷2＝（5）21÷7＝330÷6＝5口诀：（二五一十）（3）10÷5＝（2）口诀：（二五一十）[来源:学科网ZXXK]2.明确本节课的学习内2.今天我们继续学习容。用2～6的乘法口诀求商。（板书课题）二、合作1.出示课本P19例21.观察情境图，发现信息2.看图写出两道乘法算式交流，探情境图，引导学生说并提出问题。和两道除法算式。（见《倍究新知。（20分出从图中得到了哪些预设：速学习法》学生用书）钟）来源学科网Z.X.X.K]信息，能提出什么数（1）每屉装4个包子，6学问题。（教师板书）屉一共装多少个包

4、子？[来（2）一共有24个包子，源:学科网]每屉装4个，可以装几屉？（3）一共有24个包子，装了6屉，平均每屉装几个？2.引导学生分别列出2.分别列出算式，并计算算式，并计算出结果。出结果。3.引导学生说一说这3.学生交流，汇报结果。几个算式的结果是怎4×6＝24想：四六（二3.算一算，并说说用的口么算出来的。（教师十四）诀。板书口诀）24÷4＝6想：四（六）36÷6＝624÷6＝4二十四24÷4＝618÷3＝6[来源:学_科_网Z_X_X_K]24÷6＝4想：（四）六30÷6＝56÷6＝1二十四12÷4＝3

5、16÷4＝44.引导学生观察3道4.学生观察、思考、交流，算式，有什么相同的汇报结果。乘法算式中的地方？有什么不同的积是除法算式中的被除地方？数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的乘数。三道算式都用同一句乘法口诀计算。5.小结：根据一句乘5.师生共同总结规律。法口诀能写出两道乘求除法算式的商，想相应法算式和两道除法算乘法口诀。式。三、巩固1.完成教材P19“做1.独立完成，交流算法。4.看图写算式。应用，提一做”。升能力。（10分2.完成教材P21练习2.独立完成，汇报交流。（4）×（5）＝（20）钟）四第5

6、题。巩固学生对乘除法之间（20）÷（5）＝（4）关系的认识。（20）÷（4）＝（5）3.完成教材P21练习3.以游戏的形式练习，强四第6题。化学生用乘法口诀求商（4）×（4）＝（16）的方法。（16）÷（4）＝（4）四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓回顾总结。展延伸。（5分2.特殊情况下，一句乘法口诀只能写出钟）一道乘法算式和一道除法算式。例如：五五二十五5×5＝2525÷5＝5板书设用2～6的乘法口诀求商（二）计4×6＝2424÷6＝424÷4＝6培优作1.根据上面一行的乘

7、法算式填一填。业2×4＝86×2＝125×4＝208÷2＝（4）12÷2＝（6）20÷4＝（5）8÷4＝（2）12÷6＝（2）20÷5＝（4）2.看图列算式。（3）×（6）＝（18）（18）÷（3）＝（6）（18）÷（6）＝（3）名师点除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相睛同的算式除外）。微课设教师可围绕“比较三道算式，明确算式中各部分之间的关系”设计微课。计点