三年级上册数学教案-千克和克练习(学讲模式)苏教版.docx

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1、教学内容练习五课时1主备人使用人教学目标1、在具体生活情境中，通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质量单位千克、克的质量观念，提高对常见物品轻重的判断能力。2、在具体生活情境通过计算解决与质量单位有关的实际问题，提高学生的应用意识。教学重点教学难点教学准备活动版块常规性积累活动一：通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质联系生活实际，应用千克和克来解决一些实际问题。联系生活实际，进行简单的估测。教学过程二次备课活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式对克与千克你有了哪同桌互说集体交流些认识？1、第1题独立完成、同桌互集体校对：你是根据什么批判断填写单位的？追问：1千克铁块重还是1

2、千克棉花重？为什么？量单位千克、克活动二：解决实际问题2、第2题独立连线3、第3题独立快速完成，同桌互批1、第4题观察图画，读题理解题意。独立完成组织交流时说说想法。组织交流：怎样想的？小结：先化成同单位后再比较大小。教师巡视指导做法全班交流2、第5题：有哪些数读题，收集信息，教师巡视指导做法、全班学信息？并独立解答；同桌交流交流3、第6题学生读题，理解题教师巡视组织同桌交流意追问：你是怎样估计的。独立算出2号杯中小结：2号杯中的水当作橙汁的重量，并说1份，3号杯有这样的3明原因。份，4号杯有这样的3份。同桌交流：3、4号杯中的橙汁大约各重多少克4、思考题全班读题，独立思考，在小

3、组交流，说方法。教师巡视指导做法小结：从天平的两侧各拿去相等重量的水果（同时拿去一个苹果一个菠萝），发现2个菠萝的重量跟6个苹果的重量一样，推出1个菠萝的重量等于3个苹果的重量。拓展延伸1、今天你学到了什学生回顾全课，谈么？有什么收获和体收获。总结提升会？2、第7题分小组按要求课后完成板书设计练习五1千克=1000克1个菠萝的重量=3个苹果的重量反思与重建教学内容《千克与克的认识》课时2主备人使用人练习题教学目标1、在具体生活情境中，通过连一连、填一填、算一算、说一说巩固质量单位千克、克的质量观念，提高对常见物品轻重的判断能力。2、在具体生活情境通过计算解决与质量单位有关的实际

4、问题，提高学生的应用意识。教学重点教学难点教学准备活动版块一、仔细想，我会认真填。二、我把“＞”、“＜”或“=”送回家。三、我能从重到轻排列。联系生活实际，应用千克和克来解决一些实际问题。联系生活实际，进行简单的估测。练习题目教学过程二次备课活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式1、量比较轻的物品的重量，常用()做单位．量比较重的物品的重量，常用()做单位．2、1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重()．3、1袋精盐重500克，()袋精盐正好是1千克．4、1000克＝()千克，1000克又叫1()．5、5000克=（）千克6千克=（）克200克+800克=（）千克=（）克8

5、600克=（）千克（）克6在（）里填上合适的质量单位。、一个南瓜重4()一包方便面重100()一头大象重3000()书包约重8（）一个雪梨约重150()一个排球重450()小明体重约30()一辆货车载重5000()3千克○3000克900克○1千克2千克400克○2050克6千克○5999克1000克○1千克5200克○5千克20克600克、1千克、400克、3千克、3001克()＞()＞()＞()＞（）四、我能算得又对又快。60千克+35千克=40克+38克＝56千克÷7=6克×8=52克-25克＝70千克-42千克=五、我能解决生活中的数学。1、一盒饼干连盒重1100克，盒子

6、上的标签上印着“净重1千克”，盒子重多少克？2、食堂买了80千克油，每5千克1桶，吃了6桶，还剩多少千克？3、一桶水连桶重50千克，倒出一半水后，量桶和水共重30千克，原来有多少千克水？4、阳光水果店有桃子25千克，香蕉的质是桃子的3倍，两种水果一共有多少千克？六、数学小赛场板书设计5、超市原有苹果1300千克，卖出300千克后，又运进400千克，超市现在有苹果多少千克？1、苹果每个重200克桃子每个重125克肥皂每块重250克（1）（）个苹果重1000克（2）（）个桃子重1千克（3）（）块肥皂重1000个1克2、甲筐有8个西瓜，每个重6千克，乙筐有9个西瓜，每个重4千克，从甲筐拿

7、几个西瓜放入乙筐，两筐才能同样重？反思与重建