第一节----生物与环境的关系---导学案.doc

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1、第二章第一节生物与环境的关系导学案备课时间：2013年9月3日【自主学习】阅读教材12—17页，完成以下内容1.生物圈指的是地球上所有的与的总和。2.生物的生活环境不仅指生物的，还包括存在于它周围的各种影响因素。3.环境中影响生物的和的因素叫做生态因素。分为和。4.非生物因素包括、、、等。5.现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应具有相对性。除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。6.生物在生存发展中，不断适应环境，同时也和环境。

2、除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？7.不同生物之间的关系有、、、等。【当堂检测】1.在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（）A.空气B.温度C.草D.水2．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（   ）A．河中水       B．水的温度     C．同种的鱼     D．河岸上吃草的羊3.蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A．合作      B．寄生     C．捕食        D．竞争4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”

3、描述的是（ ） A．合作      B．食物网      C．捕食        D．竞争5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是(   )A.温度和水分   B．光和温度    C．水分和光    D．土壤和温度6．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（   ）A．生物对环境的影响                     B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应                     D.环境对生物的适应7．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实

4、例（   ）A．银杏树在秋天落叶              B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水  D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤 8．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（   ）A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　　　B．根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）9.下列不能说明生物适应环境的例子（）A.仙人掌的叶退化成刺；　　　　　　B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致；C.生活在雪地的

5、北极熊的毛为白色；　D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松10.下列实例不能反映生物对环境的适应的是（）A.竹节虫的身体与竹枝极为相像；B.鱼离开了水一段时间就会死亡C.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；D.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；11.地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能______________又能______________。【合作探究】1．在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵

6、，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？2.山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？3.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的：生命现象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非生物因素①鲸在水下一段时间后要浮出水面　　　　　　　　　　　　　　A.阳光②海洋深处水生植物少　　　　　　　　　　　B水分③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开　　　　　　　　　　　　　C.温度④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大　　　　　　　　

7、　　　　D.空气⑤柑橘适合生长在南方⑥蛾在夜晚出来活动【探究实验一般流程】：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　　　　　　。其中一组称为对照组，另一组为实验组。它们只有一个变量。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。例题：“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题：(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？               (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：                 

8、     .(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？                    (4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的___________________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　）A．放弃实验不再探讨此问题           B．修正实验结果以符合假设C．重新提出假设再进行实验           D．不再做此实验直接提出结论（5）