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《二年级下册数学教案-6欣赏与设计北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、欣赏与设计欣赏与设计。(教材第71、第72页)1.通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的几何图形。2.感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。来源学科网重点:进一步熟悉已学过的几何图形。难点:感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。来源:Z_xx_k.Com]课件。师:同学们,你们喜欢漂亮的图案吗?大家一起来欣赏下面的图案,找出你们认识的图形。(出示课件:教材第71页最上面的图)生1:这些图案真漂亮!第一个图案是由大正方形和小正方形组成的。生2:第二个图案是由正方形、三角形和正六边形组成的。生3:第三个图案是
2、由正六边形和三角形组成的。生4:第四个图案是由平行四边形和三角形组成的。生5:第五个图案是由正三角形和正六边形组成的。生6:第六个图案是由三角形和平行四边形组成的。师:这些图案都是用我们学过的几何图形设计的,是不是很漂亮啊?今天,你们也要发挥自己的聪明才智,用你们学过的图形设计一幅漂亮的图案,记得要涂上颜色才会更加的美丽哟。【设计意图:引导学生观察实物,使学生感受到简单的几何图形能组成美丽的图案。】师:说一说,下面这两幅作品淘气和笑笑是如何设计的?(出示课件:教材第71页“说一说”)生1:淘气的作品是用正方形和长
3、方形设计的。生2:笑笑的作品是用三角形设计的。师:请在方格纸上自己尝试设计一个漂亮的图案,然后在小组里展示,选出最漂亮的图案给大家展示一下。学生自己设计图案,然后在小组里交流展示,教师巡视了解情况。(给学生足够的时间设计和交流)组织各小组进行交流与展示,并介绍自己的作品是如何设计的。只要学生设计的图案用到了我们学过的几何图形,教师就要给予肯定。【设计意图:每个学生都是积极向上的,只要给他一个舞台,每个同学都愿意把自己的才能展示给大家。因此,本课既采取了自主、合作的方法,又运用了探索、实践的方法来完成学生对图案的设
4、计和制作的全过程,培养了学生的动手操作能力和审美能力。】师:同学们,把你们今天的感受告诉大家,好吗?来源学科网【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】欣赏与设计学过的图形长方形正方形三角形平行四边形来源学科网1.在教学中充分让学生动手实践、自主探索与合作交流。在探究发现、比较对照和训练中逐步深入认识图形的本质特征,进一步巩固对几何图形的认识。2.在合作交流中培养学生的审美能力。在教学过程中指导学生观察、思考、操作和概括并获取新知;在练习中让学生感受到数学知识就
5、在我们身边。通过这样的教学设计,让学生带着思考走出课堂,在生活中继续体验数学的乐趣。A类照样子,用平行四边形设计一个漂亮的图案。(考查知识点:设计图案;能力要求:运用学过的几何图形设计美丽的图案。)B类用七巧板设计一个漂亮的图案。(考查知识点:设计图案;能力要求:运用七巧板设计美丽的图案。)课堂作业新设计A类:略B类:答案不唯一,如下图:教材习题第72页“练一练”1.来源:Zxxk.Com]2.(第二个答案不唯一)或3.868777251264验算略4.略
