三年级下册英语教案-《Unit6Howmany》｜人教(PEP)(2014秋).docx

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1、Unit6Howmany?课题教学内容Unit6Howmany？PartA:Let’learn课时安排课时安排共6课时第二课时1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。2.能熟练反应运用这些数字。学习目标3．激起学生热爱英语的热情，培养学生思维和观察能力，感受学有所用的喜悦。[来源:学_科_网]本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学材分析学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会学生分析

2、[来源:Zxxk.Com]在实际情境中利用所学单词巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。重点：学习和掌握数字11－15。学习重难点难点:数字的认读[来源:学.科.网]教学需要的幻灯片、1—15数字卡片（学生用）和1教学准备—15英文单词。跟读法教学方法情境法游戏教学法学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．播放已学“TenlittleIndianboys”英文歌曲，师生Listenandsing.2．出示幻灯片，复习上节课Let’stalk的有关内容。二、呈现新课(Presentation)1．教

3、师出示关于数字11的图片：Howmanypearsdoyousee?老师引导学生回答:eleven.然后完整回答：Iseeeleven.然后接着出示12-15的幻灯片，进行12-15的单词教学。老师边播放幻灯片，边让学生大声数并读出来。（教读单词：eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen.）2.教师将11—15单词卡片依次贴在黑板上，然后教师在黑板上的单词卡片下面一次书写该单词，学生在下面拿练习本书写。3．找朋友。教师拿着11-15数字卡片，请一位同学到黑板上将数字贴到相应的英文单词下面。4.①如果学生都贴对了

4、，要给予赞扬。教师顺势引出：同学们，你们好好观察一下，我们刚学的新词在拼写上有什么特点？学生观察指出，教师明确。②如果学生贴错了，老师请同学们一起来找出错误，然后请同学们认真寻找规律，教师明确规律。（明确的同时用幻灯片展示单词间的规律性。）5．教读11—15英文单词3遍后，让学生自由朗读2分钟，然后明确学生认读。（教学中注重鼓励性评价，读得好的学生给予适当的鼓励。）6．教师拿出1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。7.教师带读Let’slearn和Let’schant部分内容。三、趣味操练(Practice)1．报数：Let’splay部分可结合学

5、生平时上体育课的要求，请两小组的学生到台上，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。2.猜算式：教师先出示数学算式，演示给学生看，然后拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来目标检验1.Readthenewwordst

6、oyourfriendsoryourparents.作业布置[来源:Zxxk.Com]板书设计[来源:Zxxk.Com]2.Readthetextfor5timesonpage59.(跟读59页的课文5遍。)3.Copythe5words,6timeseachword.(抄写5个新单词，每个6遍，一行写3个。)Unit6Howmany?Eleven11twelve12thirteen13fourteen14fifteen15