初一有理数加减法计算题上课讲义.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………加减法计算题1-4/91-7/108/15-57-152/8-5/8=8/27-54-2711/12-10/1216/21-1/7（－38）＋52＋118＋（－62）（－32）＋68＋（－29）＋（－68）（－21）＋251＋21＋（－151）12＋35＋（－23）＋0＝（-6）+8+（-4）+1227+（-26）+33+（-27）12＋35＋（－23）＋039+[-23]+0+[-16]=[-18]+29+[-52]+60[-3]+[-2]+[-1]+0+1+2=[-301]+125

2、+301+[-75][-1]+[-1/2]+[+3/4]+[-1/4]=[-7/2]+[+5/6]+[-0.5]+4/5+19/6[-26.54]+[-6.14]+18.54+6.14=…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………两数相乘（－）×（－）（－）×（－）0×（－6）（－2）×（－6）×（－）-×12(-7.6)×0.5;几个数相乘×（－）×（－4）×[（－）×（－4）];;除法(+48)÷(+6);;4÷(-2);0

3、÷(-1000)..;;平行四边形的性质说课稿…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………一、教材分析1、地位和作用这是人教版第19章第1节第一课，平行四边形的性质是平行线和三角形知识的应用和深化，是学习矩形、菱形、正方形的必备

4、知识，是证明线段相等、角相等的重要依据.本课主要探究平行四边形对边相等且平行、对角相等这一性质.我以复习旧知识引入新课，来激发兴趣；对例题进行改编，融问题与兴趣于一体，来应用数学；设置动手操作活动，让学生在教师的指导下自主探究学习，从而感受数学.2、教学重难点：重点：平行四边形的性质，对边相等且平行、对角相等．难点：理解并应用平行四边形的性质．3、教学目标知识与技能目标：1．平行四边形的概念．2．平行四边形的性质．　　过程与方法目标：1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质．2．探索平行四边形的对边相等、对角相等的性质并能掌握应用它解决问题．情感态

5、度与价值观目标：在进行探索的活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力．二、教学方法1、采用指导探究法进行教学，主要通过二个师生双边活动：①动——师生互动，共同探索。②导——知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………2、八年级学生几何学习正处

6、在试验几何向论证几何的过渡阶段，对于严密的推理论证，无论从知识结构，还是知识能力上都有所欠缺.因此我采用“创设情境—大胆猜想—实验探究—反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验.3、利用板书辅助教学，突破教学重难点，扩大学生知识面，使每个学生稳步提高。三、学法指导…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4