粤人版八年级上册地理第三章《第一节自然资源概况》教案.docx

《粤人版八年级上册地理第三章《第一节自然资源概况》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《第一节自然资源概况》教案教学目标：知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。教学重点：1.合理利用和保护资源的重要性2.我国自然资源的基本特点教学难点：如何合理利用和保护自然资源教学方法：讨论法、探究法教学过程：导入新课【教师讲解】前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成

2、部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。【出示板书】第一节自然资源概况【教师提问】什么是自然资源？【学生回答】存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林矿产等物质和物质的运动，都是自然资源。【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。（给学生自主

3、学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电等。【教师引导】请同学们阅读课文，说明自然资源的具体分类及其含义。第1页【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。【教师提问】可再生资源和非可再生资源的定义是什么？【学生回答】在短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源；在相当长时间内难以再生的自然资源，属于非可再生资源。【教师提问】下列属于非可再生资

4、源的是：A.西装革履B.涛涛江水C.金灿灿的水稻D.乌黑发亮的煤炭（让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源）【学生活动】以小组为单位再分类列举几个例子。（教师对学生列举的例子进行适当引导和评价）【教师承转】可再生资源是否就是“取之不尽、用之不竭”的呢？如果利用和保护不当可再生资源可以转化为非可再生资源。【教师引导】谈谈自己的看法，然后举更多的实例并总结归纳说明的问题。【学生活动】学生以小组为单位讨论后，结合收集好的相关资料、信息在组内讲演。（充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正）【师生归纳】可再生资源如

5、果不能被合理的利用也会枯竭的。【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？【出示下表】自然资源陆地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积总量在世界上的33466位次人均量占世界人1?31?21?31?41?5均量的比例【教师提问】上表说明了什么问题？联系实际分析原因。（学生在抢答的前提下，让学生畅所欲言、七嘴八舌，最后让学生归纳要点）【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。原因：①人口过多，增长过快②社会经济发展的需求③利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况。（以讲演的形式在班内交流）【教

6、师转折过渡】我国自然资源除了以上特点还有什么别的特点？【学生看书回答】自然资源分布不均匀。如水能资源约70%集中于西南。【教师承转】面对我国人口与自然资源的矛盾，要满足我国经济飞速发展的需要，作为我们中学生该做些什么？该如何做？（学以致用）【学生活动】每小组展开大讨论。每组选派代表到讲台上作即席慷慨演讲比赛。（对观点鲜明、措施得力，具有较强感染力和号召力的精彩演讲，给以热烈掌声）第2页【师生点评】①提高认识②加强宣传③付诸行动，从自我做起，从身边的小事做起。（对学生提出的可行性建议或计划，如用淀粉做牙签，餐桌上使用钢筷，成立环保协会并开展活动，

7、垃圾分类、收集废旧电池，节水宣传等应给予赞扬和鼓励）第3页