关于《草原》教学设计.docx

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1、关于《草原》教学设计我们要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。这是《草原》想表达的精神，一起来看看这篇文章的教学设计吧，希望能帮到大家。1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。3、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。1、理解离离、枯、荣、尽的词义。2、懂得句子野火烧不尽，春风吹又生的含义。电脑软件、录音带。(播放背景音乐)师：同学们，你们喜欢大草原吗?这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，

2、先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。师：请大家睁开眼睛看看。(出示草原图)师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。板书：草师：现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。(出示问题，教师读一次)⑴课文是怎样写草的?想想每句写什么?⑵

3、联系课文内容，想想离离、枯、荣、尽的意思。⑶文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力?⑴刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样?(出示课文内容)⑵学生评议，教师正音后听课文录音。⑶现在，我们再来学着录音朗读。师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗?⑴完成练习题。(出示练习题后，教师明确要求)⑵评讲。(逐句评讲，统一答案)⑶评讲后学生自由朗读一次：师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么?⑴齐读离离原上草。(软件出示)⑵问：①课文写的是哪里的草?你从诗中

4、哪一个词知道的?②草原上的草长得怎样呢?(引导学生看图)(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象。)③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子?(离离就是又高又密，非常茂盛的样子)④让一两位同学说出诗意。⑤指导朗读：师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子。读的时候，离离读重一点。⑶师：这些野草有什么生长常规呢?诗中又是怎样写的?(让学生回答)①指导朗读：一岁一枯荣。一岁是什么意思呢?(一年)一年中有哪几个季节?师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗?(软件出示：春、夏、秋、冬图)②看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。③看了图片，野草长得最茂盛的是哪一个季节?枯萎是哪一个季节?④师

5、：现在谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。⑤一岁一枯荣是什么意思吗?(让一两位同学说说)⑷①师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?(软件出示：燃烧图)②让学生说说;野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。③教师画简笔画。④诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。(强调尽的意思)⑤由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢?并说出诗句意思。(出示软件)并说出诗句意思。⑥指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。⑦指导朗读最后一句。(要求用高扬的语气朗读)春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊!读的时候语气要高扬。⑸师：野火烧得这么厉

6、害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?你喜欢这些小草吗?为什么?(板书：非常顽强)(分组朗读、注重情感)⑴做练习。⑵评讲。再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。学习了古诗《草》，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，它顽强的意志、不屈的生命力是非常值得我们欣赏的。我们要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。下节课我们再来学习课文的生字词，完成课后练习。