藏北草原教学设计.docx

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1、12、《藏北草原》教学设计【教学目标】1．学会本课10个生字，能正确读写下列词语：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飞舞、酥油、增添、隆重、庄稼。2．有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，感受作者对故乡深沉热烈的爱。4．品味、积累课文中优美的语言。【教学重点】1．让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。2．品味文字，体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。【教学难点】体会作者对故乡深沉热烈的爱。理解含义深刻的句子。【教学过程】一、激情导入，揭示课题师：今

2、天，让我们一起跟随藏族作家大次央的脚步走进他的故乡——美丽的藏北草原。（齐读课题，引导学生正确读“藏”字）二、自主学文，勾画圈点整体感知，读通课文，理解课文主要内容。师：请大家自由地、放声朗读课文，说说课文是从哪些方面来藏北草原的？1、指导学生读正确生字词、读通句子。出示生词：增添酥油遮住平整隆重蝴蝶飞舞嫩草哈达不禁兴奋庄稼（重点指导学生在读读评评中读准生字的读音，训练学生的倾听能力。）2、指导学生梳理课文主要内容。（引导学生说说自己的观点，相机引导学生概括，渗透概括文章主要内容方法指导。）三、自主研读，感受藏北草原景

3、色美1、师：草原的景色是怎样的呢？请大家自由地、放声朗读第一自然段，边读边勾画让你感觉写得很美的句子。●“一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。”（想象点拨，指导朗读：引导学生抓注重点词“一望无际”想象草原的辽阔之美，相机指导学生朗读这句话。）●“星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。”（感悟表达方法，指导朗读：引导学生感悟“绿色的海洋、害羞的姑娘”比喻的精妙传神，练习有感情地朗读。）2、师：自由读二、三自然段，感受作者笔下藏北草原景色的独特之美。●作者在第二自然段围绕一个特

4、殊的词来写自己对藏北草原独特的感受？你发现了吗？引导学生借助生活经验，唤起想象，品读“温柔”：☆从哪些地方你感受到了草原的温柔？谈谈你的体会。☆调动学生的生活经验和情感体验，体会文中“温柔”的特殊内涵，训练学生质疑能力。☆创设情境，练习有感情地朗读。●过渡小结读书方法，引导学生自学第三自然段，感受作者笔下藏北草原的生命活力。合作研读，品读玩味：☆自由阅读第三自然段，把自己认为写得美的句子划下来，读一读，品一品。☆交流阅读感悟，引导学生运用想象画面、品读关键词语、联系生活经验想一想的学习方法体会作者笔下藏北草原的生命活力

5、。四、以读代讲，感受藏北草原人情美自由朗读，读中悟情——角色扮演朗读，感悟人情美；音乐创境，激发想象——师生对话朗读，感悟力量美；指名朗读，以读代讲——自主展示朗读，感悟语言美。五、小结全文，升华故园深情●“啊！这片土地，水清草茂，羊肥马壮，这里的人们，勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。”（个性朗读，体会句子中含着的意思，感悟作者的故园深情。）【板书设计】12藏北草原景深深爱着美人作业设计：积累优美语言，背诵自己喜欢的部分。